تحقیق حاضر با هدف بررسی رابطه¬ بین رهبری فکورانه با اثربخشی مدارس ابتدایی شهر قدس بر اساس الگوی پارسونز انجام شده است. روش پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی است. از بین مدارس ابتدایی شهر قدس 24 مدرسه به روش نمونه¬گیری تصادفی ساده و از هر مدرسه 12 معلم به¬-عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند و با تکمیل پرسشنامه محقق ساخته رهبری فکورانه و اثربخشی مدارس در این پژوهش شرکت نمودند. روایی محتوایی هر دو پرسشنامه به¬وسیله اساتید صاحبنظر تأیید گردید و برای تأیید پایایی، آلفای کرونباخ پرسشنامه¬ رهبری فکورانه96/0 و پرسشنامه¬ اثربخشی مدارس86/0 محاسبه گردید. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون، تحلیل رگرسیون همزمان، رگرسیون گام به گام و آزمون تی صورت گرفت. نتایج ضریب همبستگی و رگرسیون همزمان نشان داد که رهبری فکورانه و مولفه¬های آن با اثربخشی مدارس ابتدایی شهر قدس رابطه دارند. همچنین نتایج رگرسیون گام به گام نشان دادکه بهترین پیش¬بینی¬کننده¬ اثربخشی مدارس از میان مولفه¬های رهبری فکورانه، مولفه بازخورد است. نتایج آزمون تی نشان داد که میزان رهبری فکورانه و اثربخشی در مدارس دخترانه بیشتر از مدارس پسرانه است. واژگان کلیدی: رهبری فکورانه، اثربخشی مدارس، دوره ابتدایی.