هدف مطالعه حاضر بررسی تأثیر بازخورد آگاهی ازعملکرد خودکنترلی و نمایش الگوهای مختلف (ماهر، مبتدی و ترکیبی) براکتساب و یادداری الگوی پرتاب آزاد بسکتبال بود.84دانشجوی دختردانشگاه فردوسی مشهد فاقد هر گونه تجربه در پرتاب آزاد بسکتبال (با میانگین سنی2±20) در این آزمایش شرکت کردندو به صورت تصادفی بر طبق نوع مدل وبرنامه بازخورد درهفت گروه 12نفره قرارگرفتند. همه شرکت کنندگان در گروههای مختلف تجربی30 کوشش را با مداخله های مربوط در قالب3 جلسه اکتساب که هر جلسه شامل 10پرتاب بودانجام دادند و در انتها پس از گذشت 24 ساعت از آخرین جلسه اکتساب، آزمون یادداری تاخیری انجام شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون های مختلف تحلیل واریانس استفاده شد. نتایج نشان داد بین میزان یادگیری افراد با توجه به نوع الگوی مورد مشاهده تفاوت معنی داری یافت نشد، اما همه گروه های تجربی نسبت به گروه کنترل بهتر عمل کردند (p?0.05). اما در مقابل اثر اصلی نوع بازخورد معنی داری بود و بازخورد خودکنترل به یادگیری بهتری نسبت به بازخورد جفت شده منجرشده بود(p?0.05)، این نتایج در اکتساب و یادداری وجود داشت. نتایج تحقیق حاضر نشان می دهد که مشاهده صرفنظر از نوع مدل مفید می باشد و همچنین نشان دهنده اثر مثبت بازخورد خودکنترل نیز می باشد. نتایج به دست آمده با توجه به وجود هدف خارجی در تکلیف و نوع تکلیف و همچنین روش تمرینی به کار رفته توجیه شد.