این تحقیق به تاثیر تعلیم استراتژی متقابل روی مهارت صحبت کردن فراگیران ایرانی سطح متوسط زبان خارجه انگلیسی می پردازد. هدف از این تحقیق اینست که آیا ارتباط متقابل فراگیران کلاس می تواند بعنوان استراتژی آموزش موثری جهت پیشبرد مهارت صحبت کردن فراگیران بکار برده شودیا نه؟ لذا بمنظوراین هدف شصت فراگیر دختر در سطح متوسط زبان خارجه انگلیسی از دو آموزشگاه پانیذ و نیک آموز در شهر تهران (کشور ایران) انتخاب شدند. در ابتدا جهت یکدست کردنشان آزمون مقدماتی انگلیسی از آنها گرفته شد و افراد به دو گروه آزمایشی و شاهد تقسیم شدند. سپس آموزنهای قبل و بعد از هر دو گروه بعمل آمد و بمنظورکسب مهارت صحبت کردنشان از آنها دو مصاحبه گرفته و ضبط شد سرانجام توسط دو کارشناس مورد تحلیل و بررسی قرارگرفت. گروه آزمایشی به مدت یک ماه فعالیتهای استراتژی متقابل را آموزش دیدند و نتیجه نشان داد که اعضای این گروه پیشرفتی در مهارت صحبت کردنشان حاصل شده و ارتباط موثری در گفتار با یکدیگر دارند