در پژوهش حاضر به بررسی اثر بخشی لگو آموزشی بر هوش هیجانی دختران مقطع راهنمایی پرداخته شده و هدف اصلی بررسی اثر بخشی لگو آموزشی بر هوش هیجانی معطوف بوده و پژوهشگر خواهان میزان تاثیر برنامه فوق می باشد. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون – پس ازمون می باشد. جامعه آماری پژوهش را دختران مقطع راهنمایی شرکت کننده در مراکز آموزشی لگو که با حجم نمونه 30 نفر (15 نفر آزمایشی و 15 نفر کنترل) تشکیل میدهند. ابزار اندازه گیری آزمون هوش هیجانی بار – آن، که شامل 15 خرده مقیاس و 90 سوال بوده و دارای ضرایب روایی و اعتبار بالایی (بالاتر از 70/0=x) می باشد که یکبار قبل از دوره آموزشی و یکبار پس از دوره آموزشی بر روی شرکت کنندگان اجرا شد و در نهایت با مدل آماری تحلیل کوواریانس، مشخص شد که لگوی آموزشی در هوش هیجانی گروه آزمایش موثر بوده و منجر به افزایش خرده مقیاس های خوشبختی استدلال خودآگاهی هیجانی، روابط بین فردی و عزت نفس و هوش هیجانی (در کل) شده است. واژه های کلیدی: هوش هیجانی، لگوی آموزشی

نگارش و پژوهش : رقیه سیفی مقدمه : یبوست در دوران کودکی مشکل شایعی است که به دلیل بروز علائمی چون تاخیر در دفع مدفوع، سختی دفع و بی اختیاری مدفوع ناشی از بوجود آمدن و احتباس توده های متراکم مدفوعی در رکتوم سبب آزار کودک و والدین و تحمیل هزینه های درمانی می شود. اختلال وسواس فکری- عملی نشانگان عصبی- روانپزشکی پیچیده ای است که مشخصه اصلی آن افکار ناخواسته، تکراری و مزاحم و نیز رفتارهای تکراری و آزار دهنده و آیین مندی اعمال وسواسی است که به منظور اجتناب از اضطراب یا خنثی نمودن افکار وسواسی صورت میگیرد. هدف از مطالعه حاضر بررسی شیوع اختلال وسواس فکری در کودکانی است که مبتلا به اختلال یبوست عملکردی می باشند. روش کار : تعداد 97 کودک 4 تا 18 ساله مبتلا به یبوست عملکردی (گروه مورد) و 97 کودک سالم (گروه شاهد) مراجعه کننده به بیمارستان امیرکبیر اراک وارد مطالعه شدند. بیماران فوق هیچگونه مشکل زمینه ای، بیماری های مزمن، مشکلات ساختاری، مصرف دارو نداشتند و از نظر جنسی، سنی و اطلاعات دموگرافی با گروه شاهد همساز سازی شدند و بعد از پر کردن پرسشنامه مربوطه اطلاعات بدست آمده وارد نرم افزار آماری spss شد و مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها : در توزیع فراوانی سطوح وسواس – جبری بر اساس پرسشنامه foa در کودکان گروه مورد 7/56 درصد اختلال وسواس بصورت ضعیف و 2/43 درصد بصورت متوسط داشتند و در گروه شاهد 2/76 درصد اختلال وسواس نداشتند و 7/23 درصد اختلال وسواس ضعیف داشتند که با توجه به 001/0 = p value بدست آمده اختلاف آماری معنی داری بین دو گروه مورد و شاهد وجود داشت. بحث و نتیجه گیری : یبوست عملکردی تاثیر قابل توجهی بر کیفیت زندگی کودکان و خانوده های آنها دارد. نتایج حاصل از مطالعه ما بطور کلی نشان داد که اختلال وسواس عملی و فکری در کودکان مبتلا به یبوست عملکردی شایع تر بوده است و می توان با درمان مشکل روانی در کودکانی که مبتلا به انواع مقاوم یبوست می باشند به بهبودی بیشتر آنها کمک نمود.