در تحقیق حاضر، اثربخشی نمایش عروسکی بر افزایش مهارت اجتماعی کودکان پسر (10ـ7 ساله) مورد بررسی قرار گرفت. اهداف این تحقیق شامل افزایش ارتباط اجتماعی، مهارت های روزمره زندگی، کمک به اجتماعی شدن کودکان با استفاده از نمایش عروسکی بود. پژوهش حاضر از نوع کاربردی و روش آن نیمه تجربی با شمای طرح دو گروهی (کنترل ـ آزمایش) با پیش آزمون و پس آزمون بود. با توجه به طرح پژوهش انتخاب شده محقق متغیر مستقل (نمایش عروسکی) را دستکاری و متغیر وابسته (مهارت اجتماعی) را اندازه گیری کرد. بدین ترتیب تأثیر نمایش عروسکی بر روی مهارت و رشد اجتماعی کودکان مورد بررسی قرار گرفت. جامعه موردنظر، همه کودکان پسر (10ـ7 ساله) مراکز کانون پرورش فکری استان اردبیل بود که از بین آن ها با استفاده از روش نمونه برداری خوشه ای 30 کودک انتخاب شدند، بدین منظور ابتدا از بین 32 مرکز کانون پرورش فکری اردبیل، مراکز سه گانه مشگین انتخاب شدند. سپس از بین کودکان پسر (10ـ7 ساله) این سه مرکز به طور تصادفی 30 کودک انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شد. قبل از اجرای متغیر مستقل، از هردو گروه رشد اجتماعی با استفاده از مقیاس رشد اجتماعی بررسی شد. برای گروه آزمایش (15 نفر) به مدت 8 هفته انواع نمایش عروسکی متناسب با گروه سنی ، به صورت هدف دار و مبتنی بر آموزش مهارت های اجتماعی اجرا گردید و پس از پایان مدت مشخص شده، مجدداً برای هردو گروه (کنترل و آزمایش)، مقیاس رشد اجتماعی اجرا شد. این تست معمولاً به صورت مصاحبه با والدین و تکمیل پرسشنامه بود و داده ها با استفاده از آزمون tمستقل مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که نمایش عروسکی موجب افزایش مهارت های اجتماعی، مهارت های ارتباطی و مهارت های روزمره زندگی شده است (p<0/001). این نتیجه با یافته های پژوهش های دیگر تطابق دارد و قابلیت نمایش عروسکی را در افزایش مهارت های اجتماعی نشان می دهد.