مطالعه حاضر با هدف بررسی رابطه بین خود کار آمدی و مدیریت کلاسی معلمان زبان ایرانی انجام شده است. علاوه بر این، تفاوت بین معلمان تازه کار و با تجربه با توجه به سبک های مدیریت و خود کار آمدی معلم مورد بررسی قرار گرفته است. در مجموع 60 استاد دانشگاه زن و مرد در این مطالعه شرکت کردند. پرسشنامه ی نگرش ها و باورها در کنترل کلاس درس مارتین و غیره (١٩٩٨) برای ارزیابی باورها و دیدگاه های معلمان نسبت به شیوه های مدیریت کلاس درس انتخاب شد. پرسشنامه ی خود کار آمدی برای جمع آوری داده های کمی در مورد خودکارآمدی عمومی و شخصی استفاده شد.نسخه اینترنتی پرسشنامه از طریق ایمیل به معلمان داده شد. نتایج نشان می دهد که در حالی که خود کار آمدی معلم به طور کلی یک رابطه غیر معنی دار با سبک های مدیریت داشت، خود کار آمدیشخصی معلم شخصی با مدیریت آموزشی، مدیریت رفتار، و مدیریت افراد ارتباط معنی داری داشت. تفاوت آماری معنی دار بین خرده مقیاس مدیریت و متغیر تجربه یافت شد. نتایج همچنین تفاوت بین معلمان تازه کار و با تجربه در باورهای خودکارآمدی خود را نشان داد. جزئیات نتایج بیشتر بحث شده است.