هدف این پژوهش نیازسنجی آموزشی معلمان پایه ششم شهرستان گیلان غرب بر اساس تغییرات برنامه درسی ابتدایی هست. بر این اساس سوالات پژوهش با توجه به تغییرات برنامه درسی و الزامات معلمان در دو حیطه تخصصی و عمومی مطرح شده اند. جامعه آماری این پژوهش شامل 87 معلم پایه ششم ابتدایی شهرستان گیلان غرب و کارشناسان آموزش ابتدایی (44 نفر) بوده که با استفاده از روش سرشماری، کل این تعداد به عنوان نمونه انتخاب شده اند. ابزار گردآوری داده ها در این پژوهش پرسشنامه محقق ساخته ای بود که شامل صلاحیت عمومی و تخصصی معلمان بود در بخش عمومی حیطه های دانش، مهارت و نگرش معلمان که از 34 گویه و صلاحیت تخصصی از 22 گوی که شامل تک تک دروس بود ساخته شده بود که از طریق مطالعه منابع مربوط مشاوره با اساتید گروه درزمینهی نیازسنجی آموزشی معلمان پایه ششم طراحی شد که پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرون باخ 83/0 تعیین شد. برای تجزیه وتحلیل داده های آماری از روش های آمار توصیفی شامل فراوانی، درصد، میانگین و برای اطمینان از نتایج به دست آمده، از فرمول خطای معیار اندازه گیری استفاده شد. نتایج آماری پژوهش نشان داد از دیدگاه معلمان بیشترین تفاوت درس تفکر و پژوهش و درس کار و فناوری و کمترین تفاوت نیز دروس قرآن و تعلیمات دینی هست. ازنظر کارشناسان نیز بیشترین تفاوت دروس علوم تجربی، تفکر و پژوهش و هنر و کمترین تفاوت نیز درس تعلیمات دینی هست. به طورکلی و با توجه به نتایج به دست آمده، کارشناسان نسبت به معلمان تفاوت بیشتری بین وضع موجود و وضع مطلوب صلاحیت های تخصصی قائل هستند. تنها نکته ای حاضر تفاوت نظرات بین کارشناسان و معلمان درزمینهی صلاحیت های عمومی در مولفه مهارت ارتباط بین دروس و زندگی روزمره است که معلمان معتقد بودند در این مهارت مشکل دارند ولی کارشناسان این را جز نیازهای اولیه ذکر نکردند.