هدف: هدف از انجام این پژوهش، بررسی تأثیر کانون توجه ترجیحی بر اکتساب، یادداری و انتقال پرتاب آزاد بسکتبال بوده است. روش شناسی: روش پژوهش حاضر، از نوع نیمه تجربی و میدانی بود. بدین منظور تعداد 40 نفر از افراد داوطلب (بانوان) مبتدی انتخاب شدند.تکلیف مورد نظر پرتاب آزاد بسکتبال از نقطه پنالتی بود که شرکت کنندگان به صورت تصادفی به چهار گروه 1-توجه بیرونی(توجه به حلقه بسکتبال) 2-توجه درونی(توجه به حرکت مچ دست) 3-توجه ترجیحی(ترجیح و انتخاب خود فرد) 4-کتنرل(بدون دستورالعمل) تقسیم شدند. متغیرهای پژوهش شامل دستورالعمل کانون توجه بود که توسط امتیازات پرتاب آزاد بسکتبال در مدت 48 ساعت در آزمون پایه(پیش آزمون)،اکتساب،یادداری و انتقال اندازه گیری شدند. ابتدا برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون کروسکالوالیس و متعاقب آن از آزمون تعقیبی(post-hoc) وهمچنین anova)mixed) دو عاملی استفاده شده است. تمامی فرضیه ها دوسویه و در سطح معنی داری 05/0 در نظر گرفته شده است. نتیجه:یافته های پژوهش نشان داد که در مجموع میزان تأثیر کانون توجه ترجیحی در مقایسه با کانون توجه بیرونی و درونی بر اکتساب و یادداری در مهارت پرتاب آزاد بسکتبال معنی دار بود(p<0/001) اما کانون توجه ترجیحی بر انتقال مهارت مورد نظر تأثیر معنی داری نداشت(p=0/099).