چکیده اینپژوهشباعنوانبررسیاثربخشیفعالیتهایورزشیدرمتغیرهایانگیزهتحصیلی،سلامتعمومیوسازگاریاجتماعیدانشآموزانپسرمقطعمتوسطهادارهآموزشوپرورشالوارگرمسیریانجامشد. برایبررسیمتغیرهاازپرسشنامههایانگیزشتحصیلیهارتر،پرسشنامهسلامتعمومیگلدبرگ (ghq)،پرسشنامهسازگاریاجتماعیاستفادهشد. باتوجهبهاهدافتعیینشده،دراینپژوهشازروشتحقیقتجربیطرحپیشآزمونوپسآزمونباگروهگواهاستفادهشدهاست. گروههایآزمایشوگواهبهروشتصادفیمعادلشدندوقبلازاعمالمداخلههایتجربیدرموردگروههایآزمایشوگواه،پیشآزمونیدربارهآنهااجراشدوپسآزمونینیزدرپایانمداخلهاجراگردید. تفاوتبینپیشآزمونوپسآزمونهرگروهازنظرمعنیداربودنآماریموردبررسیقرارگرفت. بدینصورتورزشکردنبهعنوانمتغیرمستقلاعمالگردیدتاتأثیرآنبرانگیزشتحصیلی،اختلالدرسلامتعمومیوسازگاریاجتماعیدانشآموزانپسربهعنوانمتتغیروابستهمشخصگردد.جامعهآماریجامعهآماریاینپژوهششاملکلیهدانشآموزانپسرمقطعمتوسطهبخشالوارگرمسیریدرسالتحصیلی93 ـ 1392بهتحصیلاشتغالداشتند. نمونهاینتحقیقمشتملبر100 دانشآموزپسرازجامعهمذکورمیباشدکهبرایانتخابآنهاازروشنمونهگیریتصادفیچندمرحلهایاستفادهگردید. روشانتخابنمونهبصورتتصادفیانتخابگردیدوسپسازبیندانشآموزانایندبیرستانانتخابشدندوبهدوگروهآزمایشوکنترلتقسیمشدند. برایجمع آوریاطلاعاتپژوهشحاضرازروش هایکتابخانه ایوشیوه هایمیدانیاستفادهشدهاست. کلیدواژه:ورزش،انگیزش تحصیلی،سلامت عمومی و سازگاری اجتماعی