این تحقیق به بررسی تاثیر دانش زیر مقوله بندی افعال بر دقت در درک و تولید گروه های فعلی می پردازد. این مطالعه بر اساس مقایسه بین انگلیسی و فارسی از حیث زیر مقوله بندی افعال انجام شده است. با توجه به این مقایسه، افعال به چهار گروه بر مبنای گروه هایی که در فارسی و انگلیسی به عنوان متمم انتخاب می کنند تقسیم بندی می شوند. متمم های افعال در این تحقیق به گروه های اسمی و گروه های حرف اضافه ای محدود شده اند. در این تحقیق که تمرکز بر شباهت ها و تفاوت های زیرمقوله بندی افعال فارسی و انگلیسی دارد تلاش شده است که خطاهای فراگیران فارسی زبان انگلیسی در استفاده از گروه های اسمی و گروه های حرف اضافه ای به عنوان متمم کاهش یابد. شرکت کنندگان در این تحقیق، سی فراگیرپیش متوسط زبان انگلیسی در آموزشگاه زبان گستر انزلی بودند. پیش آزمون و پس آزمون های درک و تولید گروه های فعلی به منظور سنجش دانش زیر مقوله بندی افعال توسط محقق طراحی شده اند. آزمون درک گروه های فعلی شامل سی و چهار سوال چهار گزینه ای بود. افعال استفاده شده در این سوالات بر اساس طبقه بندی مقایسه ای بین افعال فارسی و انگلیسی انتخاب شدند. از فراگیران خواسته شده بود که از بین چهار گزینه،جواب صحیح را انتخاب کنند. آزمون تولید گروه های فعلی متشکل از سی و چهار فعل بود که از فراگیران خواسته شده بود که با استفاده از این افعال جملاتی تولید کنند. شرکت کنندگان به صورت تصادفی به دو گروه کنترل و آزمایشی تقسیم شدند. هر دو گروه تحت آموزش پنج جلسه ای قرار گرفتند. در این جلسات افعال در چهارچوب گروه فعلی به گروه آزمایشی و در قالب تنها فعل به گروه کنترل آموزش داده شد. تمام فراگیران بعد از جلسات آموزشی در پس آزمون های درک و تولید گروه های فعلی شرکت کردند. نمرات حاصل از پیش آزمون ها و پس آزمون ها از طریق آزمون های تی مستقل و تی جفت شده تحلیل شدند. نتایج نشان دادند که دانش زیر مقوله بندی افعال تاثیر مثبتی بر دقت در درک و تولید گروه های فعلی دارد.