هدف از این پزوهش بررسی ویژگی های روان سنجی پرسشنامه خودکارآمدی مورگان و جینگ و ربطه آن با افسردگی در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهر تهران ،با استفاده از مدل توصیفی – اکتشافی می باشد. این پژوهش با استفاده از مدل توصیفی – اکتشافی و برروی 319 نفر از دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهر تهران که به صورت خوشه ای انتخاب شده اند انجام گرفته است. یافته ها حاکی از آن است که تست خود کارآمدی مورگان و جینگ یک تست معتبر وروا ودارای انسجام درونی برای سنجش فراگیران می باشد. برای برآورد پایایی پرسشنامه از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد، ضریب آلفا برای کل پرسشنامه 817/0 به دست آمد. ضرایب اعتبار برای خرده مقیاس¬های پرسشنامه نیز محاسبه شده است که به ترتیب برای بی تفاوتی و سردرگمی برابر 75/0، برای توانایی ریاضی برابر 77/0، برای تلاش و پشتکار برابر 68/0 و برای کم¬کاری برابر 49/0 بدست آمد و این نشان دهنده همسانی درونی بالایی بین سوالات پرسشنامه است. بعد از تأیید روایی محتوایی و صوری پرسشنامه از سوی اساتید صاحب نظر روانسنجی و روانشناسی، جهت بررسی روایی سازه خرده مقیاس¬ها و کل پرسشنامه خودکارآمدی مورگان و جینگ از تحلیل عامل استفاده شد. بعد از اجرای تحلیل عامل 4 عامل با ارزش ویژه بزرگتر از یک بدست آمد و این 4 عامل روی هم 668/40 از کل واریانس متغیرها را تبیین کرد که 781/17 مربوط به عامل اول، 267/9 مربوط به عامل دوم، 344/7 مربوط به عامل سوم، 276/6 مربوط به عامل چهارم بود. رابطه بین پرسشنامه خودکارآمدی مورگان و جینگ(عامل اول بی تفاوتی و سردرگمی، عامل دوم توانایی ریاضی، عامل سوم تلاش و پشت کار، عامل چهارم کم کاری) با افسردگی، با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون محاسبه شد. افسردگی با خرده مقیاس¬های بی تفاوتی و سردرگمی و کم¬کاری همبستگی مثبت معناداری دارد. همچنین باخرده مقیاس¬ تلاش و پشتکار و کل پرسشنامه خودکارآمدی همبستگی منفی معناداری وجود دارد و فقط با خرده مقیاس توانایی در ریاضی همبستگی منفی ناچیز وجود دارد که معنادار نیست.