هدف از این تحقیق، بررسی رابطه تمایز جنسیتی کاربران با متغیرهای غالب در درک و پذیرش یادگیری الکترونیکی می باشد. بررسی در دانشگاه مهرالبرز نشان داد که میزان خود اثربخشی کامپیوتر، مفید بودن ادراکی، سهولت استفاده ادراکی، و نیت رفتاری استفاده از آموزش الکترونیکی، در مردان بیش از زنان می باشد. در این تحقیق یافته ها بیان می کنند که نرخ ادراک مردان در رابطه با خود اثر بخشی کامپیوتر، مفید بودن ادراکی، سهولت استفاده ادراکی و نیت رفتاری بکارگیری یادگیری الکترونیکی، از زنان بیشتر است. همچنین درک خود اثربخشی و سهولت استفاده ادراکی در زنان بیش از مردان نمود دارد. برای مردان مفید بودن ادراکی بیشتر چشمگیر است. خود اثربخشی کامپیوتر در زنان و مردان متغیر غالبی که مفید بودن ادراکی و سهولت استفاده ادراکی را تحت تاثیر قرار می دهد. یافته های این تحقیق تاکید داشت بر اینکه محققان باید به عوامل جنسیت در توسعه و آزمایش نظریه های یادگیری الکترونیکی توجه داشته و علاوه بر این، آموزش الکترونیکی ممکن است درک های متفاوتی توسط خانم ها و آقایان داشته باشد. بر مبنای این یافته، مفاهیم تئوری و عمل مورد بحث قرار گرفته شد. این تحقیق از نظر هدف، کاربردی و از نظر گردآوری اطلاعات، توصیفی همبستگی می باشد. مدل تحقیق، توسط پرسشنامه الکترونیکی ارسالی به 100 دانشجو، مورد تست قرار گرفت. مقیاس سنجش آیتم ها، از ادبیات موجود استخراج گردید و برای سنجش متغیرها از مقیاس پنج تایی لیکرت با مبنای "کاملاً موافق" تا "کاملاً مخالف" استفاده شد.