مقاله حاضر به بررسی میزان وجدان کاری در بین معلمان شاغل در آموزش و پرورش شهرستان ماکو و عوامل اجتماعی موثر بر آن می پردازد . در این مطالعه به منظور انتخاب مبانی نظری تحقیق، سعی بر آن شد تا با مرور تحقیقات پیشین و نظریات مرتبط با موضوع ، نظریه ای که از قدرت تبیینی بالا و استحکام نظری برخوردار باشد ، استفاده شود . بر همین اساس ، نظریات در چهار بخش روانشناسی اجتماعی ، نظریات جامعه شناختی ، مدیریت و بهره وری ارایه شدند .در نظریات روانشناسی اجتماعی از نظریات انگیزش شغلی ، نظریه نیاز های مازلو ، رضایت شغلی و ادراک عدالت سازمانی استفاده شد ، در بخش نظریات جامعه شناختی نظریات کار ، بیگانگی و مبادله آورده شدند ، از نظریات مدیریت لیکرت و مک گروگرو نظریات مربوط به بهره وری نیز استفاده به عمل آمد . پس از استخراج فرضیات و مدل تحلیلی ، به کمک روش پیمایشی به مطالعه موضوع پرداخته شد . جمعیت آماری این پژوهش ، تمام معلمان شاغل در سه مقطع آموزش و پرورش ماکو بودند که نمونه مورد استفاده 108 را در بر می گرفت . پس از تحلیل داده ها ، میانگین شاخص وجدان کاری در حدود 3.14 از 5 محاسبه شد و مشخص گردید که مشارکت سازمانی ، نگرش به کار ، ادراک عدالت سازمانی ، انگیزش شغلی ، سبک مدیریت ، بیگانگی ، رضایت شغلی و احساس حقارت شغلی ، با وجدان کاری ارتباط دارند و پایگاه شغلی ، سن ، وضعیت تاهل ، جنسیت ، میزان تحصیلات ، مقطع تدریس و رشته تدریس رابطه معنی داری با متغیر وابسته ندارند .