شهر به عنوان سیستمی به هم پیوسته از عناصر انسانی و طبیعی ،موثرترین ارائه دهنده امکانات و خدمات زیستی به اجتماعات انسانی هست. یک انسان شهرنشین به همان میزان که در مورد زبان و فرهنگ نیاز به آموزش دارد،در شهر و نحوه اداره و توسعه آن نیز نیازمند آموزش و آموختن است . لذا ،مشخصات شهر علاوه بر در اختیار قرار دادن امکانات و الزامات زندگی می یابد،با آموزش جدای از آموزش ،شهروند را برای بر عهده گرفتن نقش مناسب و مثبت در صحنه حیات شهری ،آماده می نماید. چنین شهری در نظریات مدیریت شهری و توسعه دانایی محور،که در اسناد مختلف توسعه در کشور مورد تاکید است،شهر دانش پایه معرفی می گردد. شهر دانش پایه از مفاهیم جدید در حوزه مدیریت شهری است که با توجه به مسائل و مشکلات روزافزون شهرها و لزوم مدیریت این سیستم بر مبنای "دانش "مطرح گردیده است. اصطلاح "دانش" برداشتی است که از طریق تجربه ،استدلال ،شهود و یادگیری به دست می آید . برخی از ویژگی های شهر دانش پایه عبارت اند از : اصلاح ساختار اداری ،تغییر در نگرش ها و افکار بخشی دستگاه ها ، گسترش و تقویت شبکه های فناوری اطلاعات ،دستیابی به نسبت بالای دانشجویان و دانشگاهیان ،ارائه خدمات آموزشی بهتر ،ارتقاء کیفیت زندگی ،لزوم همگرایی و تعاملات و هم اندیشی های مختلف ،تغییر در نحوه برنامه ریزی شهرها ،تبادل دانش و سرمایه ها و کالاهای فکری و ارتقای ظرفیت انسانی. دستیابی به این ویژگی ها در یک شهر می تواند اثرات مستقیم بر نحوه اداره امور آن شهر و ساختار مدیریت شهری آن داشته باشد. که هدف این گونه شهرها توسعه دانش پایه از طریق تشویق به خلق، تسهیم، ارزیابی، تجدید و به روز رسانی مداوم دانش است. این امر نیز از طریق تعامل مداوم شهر با شهروندان خود و همزمان با شهروندان سایر شهرها محقق می شود. فرهنگ تسهیم دانش شهروندان به همراه طراحی شهری مناسب، شبکه های آتی و زیرساخت های پشتیبان این تعاملات از جمله دیگر ملزومات برای تحقق این امر هستند. این پژوهش که از نظر هدف بنیادی- کاربردی است و از روش تحقیق توصیفی – تحلیلی بهره برده است با هدف بررسی کاستی های فرایند تخصیص منابع در مدیریت شهری اصفهان و اولویت بندی معیارهای تخصیص منابع صورت گرفته است. نتایج تحقیق کاستی ها و اولویت بندی تخصیص منابع را معرفی میکند که بنابراین مهمترین کاستی های شناخته شده در فرآیند تخصیص منابع در شهرداری اصفهان عدم ثبات پایداری در منابع،عدم تخصیص عادلانه منابع و نداشتن توجه به بخش خصوصی است. که بر این اساس معیارهای تخصیص منابع در اصفهان بر اساس ویژگی های شهر دانش بنیان اینگونه اولویت بندی شده است: 1)یکپارچگی در تخصیص منابع؛ 2)تخیص منابع دانش پایه جهت دست یابی به رفاه اجتماعی. کلمات کلیدی:فرآیند تخصیص منابع،شهرداری اصفهان،شهر دانش پایه و مدیریت شهری.