نام پژوهشگر: صدیقه مومنی

نقش نمایش خلاق در پرورش خلاقیت کودکان 6-4 سال
پایان نامه دانشگاه آزاد اسلامی - دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی - دانشکده هنر و معماری 1392
  صدیقه مومنی   محمدرضا خاکی

پژوهش حاضر به منظور بررسی تاثیر نمایش خلاق بر پرورش خلاقیت کودکان 6-4 ساله و با روش آزمایشی(تجربی) انجام گرفت. به این منظور با استفاده از نمونه برداری خوشه ای چند مرحله ای، از بین کودکان 6-4 ساله ناحیه یک اهواز، 52 کودک(21 دختر و 31 پسر) انتخاب گردید و به طور تصادفی به دو گروه مداخله (33 نفر) و کنترل(19) تقسیم شدند.گروه مداخله طی دو ماه (15 جلسه) در فعالیت های نمایش خلاق مشارکت نمودند. میزان خلاقیت کودکان دو گروه ، قبل و بعد از مداخله با استفاده از آزمون خلاقیت ژان لویی سلیه اندازه گیری شد. این آزمون شامل سه بخش خلاقیت کلامی،تکمیل تصاویر و تفسیر تصاویر می باشد که تعیین کننده ی مولفه های خلاقیت(سیالی، بسط، انعطاف و اصالت) است. تجزیه و تحلیل نتایج و داده ها با استفاده از روش های آماری توصیفی و استنباطی مثل فراوانی ، میانگین ، انحراف معیار و ناپارامتری رتبه ای (کروسکال والیس، ویلکاکسون و همبستگی روی اسپیرمن ) و بر اساس نرم افزار آماری19 spss انجام شده است. نتایج آزمون نشان داد نمایش خلاق میزان خلاقیت کودکان 4، 5 و6 ساله را به طور معناداری افزایش می دهد؛ هم چنین نتایج به دست آمده نشان داد نمایش خلاق بر کودکان گروه سنی 4 سال، در بخش های خلاقیت کلامی و تفسیرتصاویر تأثیر معناداری نداشته؛ اما در بخش تکمیل تصاویر افزایش معناداری داشته است. در مورد کودکان 5 و 6 ساله، پس از مداخله در هر سه بخش آزمون افزایش معناداری دیده شد.

تاثیر تجویز پروژسترون بر دانسیته ی عروقی آندومتر رحم موش در زمان پیش از لانه گزینی و زمان لانه گزینی
پایان نامه وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه اراک - دانشکده زیست شناسی 1393
  صدیقه مومنی   ماندانا بیگی بروجنی

هدف از این مطالعه بررسی تأثیر تجویز هورمون پروژسترون بر دانسیته ی عروقی آندومتر رحم موش پس از تحریک تخمک گذاری در زمان پیش از لانه گزینی و در زمان لانه گزینی بود. بدین منظور از 30 سر موش نژاد nmri با میانگین سنی بین 8-6 هفته استفاده شد و به صورت تصادفی به شش گروه تقسیم شدند.در سه گروه کنترل، گروه تحریک تخمک گذاری و گروه تزریق پروژسترون تقسیم بندی شدند. در گروه کنترل حاملگی کاذب القا شد و در گروه های تجربی تحریک تخمک گذاری با استفاده از human monoposal gonadotropin و human chorionic gonadotropin انجام و سپس حاملگی کاذب القا شد. در گروه تزریق پروژسترون پس از القا حاملگی کاذب روزانه 1mg/mouse تزریق پروژسترون به هر موش صورت گرفت.سپس در زمان پیش از لانه گزینی(3/5روز بعد از ایجاد حاملگی کاذب) و زمان لانه گزینی (4/5روز بعد از ایجاد حاملگی کاذب) از هر شش گروه جهت تعیین سطح هورمون های تخمدانی خونگیری از قلب انجام شد.سپس جانوران از طریق جابجایی مهره های گردنی کشته شدند. نمونه ی بافتی از ? میانی شاخ رحمی حیوانات جهت مطالعات میکروسکوپ نوری (رنگ آمیزی h&e) برداشته شد.داده ها با روش آماری kruskal-wallisو mann- whitney آنالیز و تفاوت میانگین ها در حد معنی دار در نظر گرفته شد. نتایج تحقیق حاضر نشان داد که درگروه های تجربی افزایش معنی دار در سطح هورمون استروژن و پروژسترن مشاهده شد.نتایج همچنین نشان داد که در گروه تزریق پروژسترون نسبت به گروه کنترل و گروه تحریک تخمک گذاری در زمان پیش از لانه گزینی و زمان لانه گزینی دانسیته ی عروق و مساحت داخلی عروق در آندومتر رحم از لحاظ آماری افزایش معنی دارپیدا کرده است. ارتفاع اپی تلیوم سطحی، ارتفاع اپی تلیوم غدد، مساحت داخلی لومن غدد، قطر داخلی لومن غدد، ضخامت میومتریوم (روز 3/5)، محیط و مساحت داخلی لومن رحم در زمان پیش از لانه گزینی و زمان لانه گزینی در گروه تحریک تخمک گذاری نسبت به گروه کنترل افزایش معنی داریمشاهده شد. در مجموع به نظر می رسد تحریک تخمک گذاری تغییراتی در ساختار آندومتر به وجود آورده است که درصد لانه گزینی را کاهش می دهد و تزریق پروژسترون باعث بهبود این تغییرات و نزدیک کردن آنها به شرایط گروه کنترل شده است و درصد موفقیت در لانه گزینی را بالا برده است.علاوه بر این، تزریق پروژسترون بر دانسیته ی عروقی اندومتر تاثیر مثبت داشته است.

اثربخشی مشاوره گروهی با استفاده از تکنیک های گشتالتی بر روحیه و احساس تنهایی سالمندان ساکن آسایشگاه
پایان نامه وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی - دانشکده توانبخشی 1394
  صدیقه مومنی   مهشید فروغان

گشتالت درمانی. گشتالت درمانی، درمان تجربی است، برای کمک به فرد تا لحظه اکنون را عمیقاً درک کنند و از افکار، احساسات و اعمالش آگاهی یابند. این روش کارهای ناتمام گذشته را به عنوان مسائل عاطفی حل نشده در نظر می گیرد که آگاهی کنونی را سد می کند و با استفاده از مواجهه سازی، مراجع را با تفاوت و تعارضات کلامی و غیرکلامی اش، بین عمل و احساس اش و همچنین تفاوت بین احساساتش آگاه می نماید. که شامل تکنیک های چون فرافکنی، صندلی داغ، صندلی خالی، کارهای ناتمام، فرض مسولیت، واژن سازی، تمرین و آزمایش است این مداخله به مدت ده جلسه برای گروه مداخله برگزار شد. سه ماه به طول انجامید. برای گروه کنترل مداخله ای صورت نگرفت.