هدف این پژوهش سنجش سطح خوانایی مقاله های دانشنامه رشد به منظور تعیین سطح خوانایی آن ها و شناسایی مخاطبان دانشنامه است. پژوهش حاضر از نوع کاربردی است و به شیوه تحلیل محتوا انجام شده است. جامعه آماری این پژوهش عبارت است از مقاله های نمایه شده در دانشنامه رشد که به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای غیرنسبتی 150 مقاله به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شد. ابزار گردآوری داده ها، سه شاخص گانینگ/ دیانی، فلش/ دیانی و فرای/ دیانی بوده است که مطابق با ویژگی های زبان فارسی طراحی شده اند. داده ها با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی و نرم افزار های اکسل و اس پی اس اس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. یافته های پژهش نشان داد که سطح خوانایی مقاله ها بر اساس هر سه شاخص متناسب با سطح فراگیران دوره دبیرستان و بالاتر قرار داشتند. در شاخص گانینگ/ دیانی پایین ترین سطح خوانایی مربوط به رده «علوم اسلامی» معادل اول دبیرستان و بالاترین سطح مربوط به دو «رده بهداشت و سلامت» و «علوم رایانه و ریاضی» معادل سوم دبیرستان بود. در شاخص فلش/ دیانی سه رده «علوم انسانی»؛ «علوم رایانه و ریاضی» و «بهداشت و سلامت» دارای بالا ترین سطح معادل سوم دبیرستان و رده های «علوم اسلامی»؛ «علوم تجربی»؛ «هنر و سرگرمی» پایین ترین سطح معادل اول دبیرستان را دارا بودند. در شاخص فرای/دیانی پایین ترین سطح معادل اول دبیرستان و مربوط به رده «علوم اسلامی» و بالاترین سطح مربوط به رده «علوم انسانی» معادل سال های نخست دانشگاه تعیین شد. بین میانگین گروه ها (رده های موضوعی) بر اساس شاخص گانینگ/ دیانی و فلش/ دیانی در سطح 05/0 تفاوت معناداری وجود داشت. اجرای آزمون همبستگی پیرسون نشان داد که بین نتایج به دست آمده از شاخص گانینگ/ دیانی و فلش/ دیانی در سطح 05/0 رابطه معناداری وجود داشت. نتایج این پژوهش می تواند در جهت بهبود ساختاری مقاله های دانشنامه رشد در جهت تحقق اهداف آموزشی آن به کارگرفته شود.