این پژوهش با هدف مقایسه خودپنداره و عملکرد تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی مدارس هوشمند و عادی شهر تهران صورت گرفته است. جامعه مورد هدف در این پژوهش عبارت بود از کلیه دانش آموزان مقطع ابتدایی مدارس هوشمند و عادی شهر تهران که در سال 94-93 به تحصیل اشتغال دارند و نمونه آماری در این پژوهش به صورت نمونه گیری در دسترس می باشد. به این ترتیب که سه مدرسه عادی پسرانه و دخترانه ( ثامن الائمه، محمدی و رازی) مراجعه شده و تعداد 100 پرسشنامه پر شد و نیز 100 پرسشنامه از دو مدرسه هوشمند (والا و گل مریم) به دست آمد. برای سنجش خودپندار از پرسشنامه خود پنداره راجرز و برای سنجش عملکرد تحصیلی از نمرات دروس اصلی ترم دوم (ریاضی – املاء و علوم) استفاده شده است. همچنین برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آمار استنباطی (تحلیل واریانس دوراهه) استفاده شده است. بررسی نتایج نشان داده که بین خود پنداره و عملکرد تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی مدارس هوشمند و عادی تفاوت معناداری وجود دارد، بطوریکه خودپنداره، و عملکرد تحصیلی مدارس هوشمند بیشتر از مدارس عادی می باشد.