هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه سبک های تفکر و بلوغ عاطفی با کمرویی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر تهران بود. بدین منظور 285 نفر از دانش آموزان دختر از طریق نمونه گیری چند مرحله ای انتخاب شدند. در این پژوهش برای جمع آوری داده ها، از 3 پرسشنامه سبک های تفکر استرنبرگ و واگنر(1992)، بلوغ عاطفی یاشویر سینگ و بهار گاوا(1996) و کمرویی استنفورد(1979) استفاده شد. داده های پژوهش با استفاده از روش همبستگی، رگرسیون چند متغیری گام به گام مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته های پژوهش نشان داد، بین کمرویی با سبک های تفکر قانونگذار، اجرایی، قضایی، مونارکی، سلسله مراتبی، برون نگر و آزاد اندیش و نیز بین بلوغ عاطفی با سبک های تفکر قانونگذار، اجرایی، قضایی، سلسله مراتبی، الیگارکی، آنارکی، برون نگر و آزاد اندیش، همبستگی منفی معنا دار ولی بین بلوغ عاطفی با سبک تفکر درون نگر و همچنین بین کمرویی با تمامی خرده مقیاس های بلوغ عاطفی و نمره کل بلوغ عاطفی همبستگی مثبت معنا دار وجود دارد. نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که بلوغ عاطفی و سبک تفکر سلسله مراتبی قادر به پیش بینی کمرویی هستند. سهم بلوغ عاطفی(0/559= beta ) در پیش بینی کمرویی بیشتر از سبک تفکر سلسله مراتبی(0/134- = beta) است. نتیجه این پژوهش ضرورت توجه به آموزش سبک های تفکر و بلوغ عاطفی در دانش آموزان دختر را مورد تأکید قرار می دهد.