چکیده مهارت نوشتاری در همه زمان ها یکی از مهم ترین شیوه های برقراری ارتباط بوده است. بسیاری از اوقات? در محیط های رسمی و غیر رسمی مانند مصاحبه شغلی? آزمون ها و گروه های مختلف اجتماعی می توان افراد را توسط مهارت نوشتاری آنها سنجید. شیوه های مرسوم بسیاری برای تدریس مهارت نوشتاری وجود دارد? این در حالیست که به دلیل استفاده از شیوه های مختلف تکنولوژی و ترکیب آن با آموزش از راه دور شیوه جدیدی با نام آموزش مجازی به وجود آمده است. هدف این تحقیق بررسی اثر شیوه های مرسوم و مجازی یادگیری زبان بر مهارت نوشتاری دانشجویان سطح متوسط ایرانی بوده است.این تحقیق در دانشگاه دریانوردی و علوم دریایی چابهار انجام شده است و شرکت کنندگان ?? نفر از داشنجویان مترجمی زبان انگلیسی بوده اند. پس از اطمینان از همگن بودن شرکت کنندگان این تحقیق به وسیله برگزاری آزمون دانش زبانی تافل? شرکت کنندگان به دو گروه آزمایشی و کنترل تقسیم شدند که هر گروه شامل ?? زبان آموز بوده است.در ابتدای تحقیق آزمون نوشتاری اولیه نیز در هر دو گروه برگزار گردید. در گروه کنترل از شیوه های مرسوم و سنتی آموزش مهارت نوشتاری استفاده شد و همه زبان آموزان ملزم به شرکت در کلاس بودند. این در حالیست که گروه آزمایشی نیازی به حضور در کلاس نداشتند و هر هفته دروس مهارت نوشتاری خود را از طریق ایمیل و به صورت پاورپوینت دریافت کرده و ملزم به فرستادن تکالیف موردنظر در زمان مقرر بوده اند. در انتها آزمون نوشتاری دیگری به عنوان آزمون نهایی برگزار گردید. نمره های به دست آمده از آزمون نهایی با نمره های آزمون نوشتاری ابتدایی مقایسه گردید و نتایج به دست آمده توسط نرم افزار spss تحیل شد. نتایج به دست آمده حاکی از این بود هر دو گروه در زمینه مهارت نوشتاری پیشرفت کرده اند. پس از مقایسه نمره های نهایی گروه کنترل و آزمایشی مشخص شد که گروه آزمایشی با استفاده از شیوه های مجازی یادگیری پیشرفت بیشتری در زمینه مهارت نوشتاری داشته اند. بنابراین نتایج این تحقیق حاکی از این است که روش های مجازی یادگیری بسیار مفید تر از روش های مرسوم و سنتی است.