هدف از این مطالعه بررسی تاثیر خواندن آزاد ادبیات محور به همراه یادداشت نگاری بروی مهارت های تفکر انتقادی دانشجویان سال اول زبان و ادبیات انگلیسی دانشگاه مازندران بوده است. این مطالعه از دو گروه تجربی به نام های گروه تجربی با یادداشت نگاری و گروه تجربی بدون یادداشت نگاری تشکیل شده بود که خواندن آزاد، تنها درگروه تجربی اول، به همراه یادداشت نگاری انجام می گرفت.. اگرچه پیشرفتی در آخرین یادداشت های دو گروه مشاهده شد اما این پیشرفت به اندازه ای معنادار نبود که بتوان نتیجه گرفت خواندن آزاد به همراه یادداشت نگاری تاثیرچشم گیری بروی مهارت های تفکر انتقادی دانشجویان داشته است.