مطالعه گزارش شده در این پایان نامه کاربرد همزمان قالب سازی مفهومی و تکرار کار محوری را بر دقت و روانی در تولید شفاهی واژنحوی زبان آموزان مورد بررسی قرار می دهد.تاثیر چهار قالب سازی و شرایط کار (قالب سازی مفهومی بدون تکرار کار، تکرار کار در زمان محدود، تکرار کار با قالب سازی مفهومی و کار بدون قالب سازی و تکرار کار)را روی دقت و روانی در تولید شفاهی واژنحوی زبان آموزان مورد بررسی قرار گرفت. دانش آموزان زبان انگلیسی سطح ابتدایی (n=60) بصورت تصادفی انتخاب شدند و به چهار گروه آموزشی تقسیم شدند. شرکت کنندگان در تمام گروهها در یک کار بیان شفاهی شرکت می کردند، به این صورت که قسمت کوتاهی از یک فیلم صامت کلاسیک را تماشا می کردند و سپساز آنها درخواست می شد که فیلم را تحت شرایط تایین شده برای هر گروه، تعریف کنند. نتایج به دست آمده نشان داد که موقعیت شرکت همزمان در قالب سازی مفهومی و تکرار کار محوری دقت و روانی شرکت کنندگان را در مقایسه با سایر گروهها افزایش داد. نتایج این پایان نامه کاربردهایی را برای اساتید در بافت آموزش زبان انگلیسی دارد.