هدف از پژوهش حاضر بررسی تآثیر فرسودگی شغلی بر کیفیت زندگی کاری با میانجی گری عزت نفس در میان معلمان ابتدایی بوده است. روش تحقیق این پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی بوده است و جامعه آماری شامل کلیه معلمان ابتدایی شهر کاشمر می باشند که در سال تحصیلی 93-92 در مدارس این شهر مشغول به خدمت بوده اند. برای جمع آوری داده های پژوهش از سه پرسشنامه ی استاندارد فرسودگی شغلی ، کیفیت زندگی کاری ، عزت نفس استفاده گردید. با استفاده از داده های بدست آمده از پرسشنامه، میزان ضریب اعتماد با روش آلفای کرونباخ محاسبه شد که برای سؤالات متغیرها به ترتیب، 778/0 برای عزت نفس، 933/0 برای کیفیت زندگی و 856/0 برای فرسودگی شغلی بدست آمد. به منظور بررسی رابطه بین متغیرها و تحلیل رگرسیون برای تبیین و پیش بینی و از تحلیل واریانس یکراهه و آزمون tمستقل جهت مقایسه و بررسی تفاوت ها استفاده شده و نتایج زیر حاصل گردید: فرسودگی شغلی بر کیفیت زندگی کاری معلمان تاثیر گذار می باشد و بین این دو رابطه معکوس وجود دارد. فرسودگی شغلی قابلیت پیش بینی کیفیت زندگی کاری را نیز دارا است. همچنین عزت نفس که در رابطه این دو متغیر نقش معناداری دارد،یعنی معلمان با عزت نفس بالاتر کیفیت زندگی بالاتری نسبت به معلمان با عزت نفس پایین تر داشتند همچنین معلمانی با عزت نفس پایین تر از فرسودگی شغلی بالاتری برخوردار می باشند. همچنین نتایج پژوهش نشان میدهد که بین معلمان زن و معلمان مرد از لحاظ فرسودگی شغلی ، کیفیت زندگی کاری و عزت نفس تفاوت معناداری وجود ندارد.