هدف اصلی پژوهش حاضر تهیه درس افزار شبیه ساز علوم زیستی و بهداشت و نقش آن بر پیشرفت درسی و خلاقیت دانش آموزان پسر پایه اول متوسطه شهرستان اسلام آبادغرب در سال تحصیلی93-1392می باشد. طرح این پژوهش کاربردی و شبه آزمایشی با استفاده از پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل می باشد. جامعه آماری کلیه دانش آموزان پسر پایه اول متوسطه به تعداد 751 نفر در 31 کلاس می باشد. حجم نمونه با روش نمونه گیری تصادفی ساده گروه های در دسترس 1 کلاس به تعداد 27 نفر به عنوان گروه آزمایش و 1 کلاس به تعداد 27 نفر به عنوان گروه کنترل می باشد. در این طرح هر دو گروه در معرض آزمون مقدماتی و نهایی قرار می گیرند؛ اما تنها گروه آزمایش در معرض نفوذ اثر متغیر مستقل مورد نظر (درس افزار شبیه ساز علوم زیستی) در مدت 4 جلسه آموزشی قرار می گیرد و گروه کنترل از همان روش های معمول تدریس که در مدارس رایج است استفاده شده است. ابزار جمع آوری اطلاعات شامل درس افزار شبیه ساز درس علوم زیستی، پرسشنامه خلاقیت تورنس (روایی و پایایی آن توسط دکتر عابدی با استفاده از آلفای کرونباخ در خرده آزمون های سیالی، بسط، ابتکار و انعطاف پذیری، به ترتیب 68/0،48/0،67/0 و 55/0 به دست آمده است و پرسشنامه محقق ساخته که از نظر روایی از نظرات متخصصان برنامه نویسی کامپیوتر و زیست شناسی و سرگروه های آموزشی استفاده شد و برای برآورد پایایی آن ضریب آلفای کرونباخ 84/0 به دست آمده است. جهت تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزارspss از آمار توصیفی (جدول و نمودار و میانگین) و آمار استنباطی روش تحلیل واریانس و آزمون های t مستقل و t وابسته استفاده شده است. نتایج حاصل از تحلیل های آماری نشان می دهد که درس افزار شبیه ساز درس علوم زیستی و بهداشت به طور معنادار و مثبتی بر پیشرفت تحصیلی و خلاقیت دانش آموزان پایه اول مقطع متوسطه دوم تأثیر داشته است. علاوه بر این نتایج تحقیق حاکی از تأثیر مثبت درس افزار شبیه ساز بر میزان سیالی، بسط، ابتکار و انعطاف پذیری دانش آموزان دارد.