در پژوهش رابطه ویژگی های شخصیتی و فرسودگی شغلی با سلامت روان معلمان دوره اول مقطع متوسطه شهر تهران با استفاده از روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی مورد بررسی قرار گرفت. جامعه آماری مورد نظر در این تحقیق را کلیه معلمان دوره اول متوسطه به تعداد 9770 نفر تشکیل می دهد که بر اساس روش نمونه گیری خوشه ای، 369 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. به منظور سنجش متغیرهای مورد استفاده در پژوهش از سه پرسش نامه ویژگی های شخصیتی نئو (1973)، پرسش نامه پرسشنامه سلامت عمومی گلبرگ و همکاران (1972) و فرسودگی شغلی ماسلاچ (1996) استفاده گردید. روایی محتوایی پرسش نامه ها مورد تأیید متخصصان و استاد راهنما قرار گرفته است. پایایی پرسش نامه ها بر اساس ضریب آلفای کرونباخ، برای ویژگی های شخصیتی ،90/0، فرسودگی شغلی،84/0 و برای سلامت روان،86/0 برآورد گردید. برای تجزیه و تحلیل از روش های آماری توصیفی و آمار استنباطی(همبستگی پیرسون، رگرسیون گام به گام، تی مستقل) استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که بین فرسودگی شغلی و ابعاد آن- مسخ شخصیت، خستگی هیجان و فقدان کفایت شخصی- با سلامت روان رابطه معکوس و منفی وجود دارد. نتایج همچنین نشان داد که ویژگی های شخصیتی با سلامت روان رابطه معنی داری وجود دارد که بین ویژگی شخصیتی روان نژندی با سلامت روان رابطه منفی و معکوس وجود داشت اما بین سایر ویژگی های شخصیتی با سلامت روان رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد. در نهایت نتایج آزمون تی مستقل نشان داد که بین فرسودگی شغلی و سلامت رون معلمان زن و مرد تفاوت وجود ندارد. کلید واژه ها: سلامت روان، ویژگی های شخصیتی، فرسودگی شغلی