هدف اصلی پژوهش حاضر تعیین تأثیر آموزش به شیوه ی گرافیکی(تصاویر سه بعدی) بر پیشرفت تحصیلی خلاقیت دانش آموزان متوسطه اول در درس هندسه است . جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان متوسطه اول شهرستان گیلان غرب در سال تحصیلی 93-92 می‏باشد . از جامعه مذکور نمونه ای به حجم دو گروه 25 نفره آزمایش و کنترل، در نظر گرفته شده و شیوه نمونه گیری از نوع تصادفی ساده است. ابزار های مورد استفاده در این پژوهش عبارتند از : 1) پرسشنامه سنجش خلاقیت تورنس ، 2)نمره درس هندسه. بعد از جمع آوری داده های پژوهشی اطلاعات و نتایج بدست آمده با استفاده از آمار توصیفی که به توصیف ویژگی های گروه نمونه در قالب شاخص پراکندگی و گرایش مرکزی مانند: میانگین ، فراوانی و کجی، کشیدگی، جدول توزیع فراوانی، نمودارها و... نتایج نشان داد که آموزش به شیوه ی گرافیکی(تصاویر سه بعدی) برپیشرفت تحصیلی و خلاقیت دانش آموزان سال اول دبیرستان در درس هندسه موثر می باشد.