چکیده : هدف پژوهش بررسی مفهوم تربیت شهروندی در نهج البلاغه و دلالت های تربیتی در زمینه اهداف ، اصول و روش های تعلیم و تربیت است . روش این پژوهش کیفی است و در آن از روش توصیفی – تحلیلی استفاده شده است. جامعه آماری این پژوهش عبارتست از کلیه ی کتب مرتبط با موضوع پژوهش اعم از منابع دست اول از قبیل :نهج البلاغه، قرآن و دیگر کتب معتبر روایات و احادیث همچون اصول کافی، بحارالانوار، تحف العقول، غرر الحکم و درر الکلم، که در آن ها روایاتی از امام علی (ع) در زمینه تربیت شهروندی نقل شده است و همینطور منابع دست دوم یعنی دیگر پژوهش ها، کتاب ها ، فصلنامه ،مجله مقالات و پایان نامه های مرتبط با موضوع وسایتها و نرم افزارهاییکه در باره دیدگاه امام علی در زمینه تربیت شهروندی تهیه و تدوین شده است می باشد . نمونه گیری در این پژوهش هدفمند است و روش تجزیه و تحلیل نیز مطالعه مستمر ، دسته بندی ، تحلیل و تفسیر یافته های حاصله بوده است .یافته ها ی حاصله حاکی از این است که در نهج البلاغه تربیت شهروندی با تاکید برعناصری از قبیل برخورد منطقی و سنجیده جهت حل و فصل مشکلات، همکاری با دیگران ، درک و تفاهم تفاوت های فرهنگی ، توانایی داشتن تفکر انتقادی ، درک هنجارهای فرهنگی و دفاع از حقوق بشر و توانایی نظم پذیری تعریف شده است .دلالت های این مفوم در بخش اهداف ، بر قراری عدالت ،تامین امنیت و بر گردان رفاه در جامعه و بازگرداندن نشانه های دین در جامعه است .در بخش اصول نیز تفکر و تعقل ، آزادی ، رعایت حقوق و خدا محوری است .دلالت های این مفهوم در بخش روش نیز حاکمیت الگو برداری ، محبت و مدارو حاکمیت روش الگویی از دلالت های روشی این مفهوم است . کلید وازه ها : تربیت شهروندی در نهج البلاغه ، مبانی ، اهداف ، اصول و رو ش .