هدف: هدف اصلی این پژوهش مقایسه تعارضات شغلی و سازگاری شغلی و عزت نفس معلمان و کارمندان منطقه 19شهر تهران بود. روش پژوهش: جامعه آماری این پژوهش شامل تمام معلمان منطقه 19 بود که در سال تحصیلی 94-93 مشغول تدریس بوده و همچنین کارمندان شهرداری منطقه 19 تهران باشند. حجم نمونه با توجه به حجم جامعه از طریق جدول نمونه گیری مورگان تعیین شد. با توجه حجم جامعه ، 100 نفر معلم زن و مرد و 100 نفر کارمند زن و مرد پرسشنامه به صورت تصادفی توزیع و نمونه گیری به روش خوشه ای انجام شد، ابزار سنجش پرسشنامه مدیریت تعارضات شغلی رابینز(cms)- پرسشنامه سازگاری شغلی دیویس و لافکوایست(jaq)-پرسشنامه مقیاس عزت نفس روزنبرگ(rss) بود.داده ها با استفاده از نرم افزار spss19 اطلاعات تجزیه و تحلیل قرار گرفت یافته های پژوهش: مشخص گردید که بین نمرات مدیریت تعارضات شغلی در معلمان و کارمندان تفاوت معنا داری وجود دارد. مقایسه میانگین های دو گروه نشان می دهد که میانگین نمرات مدیریت تعارضات شغلی (35/102=m ) در معلمان بالاتر از کارمندان (95/89=m ) است . بنابراین معلمان نسبت به کارمندان از مدیریت تعارضات شغلی بالاتری برخوردارند. در مقایسه میانگین های دو گروه ، میانگین نمرات سازگاری شغلی (12/111=m) در معلمان بالاتر از کارمندان (76/105=m) است . بنابر این معلمان نسبت به کارمندان از سازگاری شغلی بالاتری برخوردارند.همچنین بین نمرات عزت نفس در معلمان و کارمندان تفاوت معنا داری وجود دارد مقایسه میانگین های دو گروه نشان می دهد که میانگین نمرات عزت نفس (22/21=m) در معلمان بالاتر از کارمندان (75/16=m) است . بنابراین معلمان نسبت به کارمندان از عزت نفس بالاتری برخوردارند.