این تحقیق اثر آموزش کاردستی را بر پیشرفت عملکرد مفاهیم هندسه را مورد بررسی قرار می دهد. هدف تحقیق آموزش مفاهیم هندسه با استفاده از ارائه کاردستی و تاثیر آن بر پیشرفت درس ریاضی کودکان پایه دوم ابتدایی دختر شهر تهران در سال 1387-این تحقیق حول هفت سوال فرعی شکل گرفت با فرضیه تحقیق: آموزش مفاهیم هندسه با استفاده از ارائه کاردستی بر پیشرفت ریاضی دانش آموزان دختر پایه دوم ابتدایی تاثیر دارد. روش تحقیق:نیمه آزمایشی. دو کلاس از یک مدرسه به عنوان یک گروه کنترل و یک گروه آزمایش انتخاب شد. جامعه آماری دانش آموزان دختر دوم ابتدایی شهر تهران در سال 1387 -روش نمونه گیری استفاده از نمونه در دسترس -ابزار اندازه گیری آزمون محقق ساخته شامل بیست سوال تشریحی به منظور بررسی آموزش مفاهیم هندسه با استفاده از کاردستی بر پیشرفت عملکرد ریاضی. از روایی محتوایی استفاده از نظر متخصصان در تدوین سوالات و پایایی مصححان در تصحیح اوراق با اعتبار درونی بازآزمایی استفاده شد. از ضریب همبستگی گشتاوری پیرسون با استفاده از نمرات خام جهت تعیین پایایی مصححان استفاده شد. یافته تحقیق حاکی است بین میانگین نمرات اختلافی دو گروه آزمایش و کنترل تفاوت معناداری وجود دارد. فرضیه پژوهش با اطمینان 95 درصد تایید شد