چکیده: مراکز آموزش عالی با مدیریت دانشگاه ها امروزه یکی از منابع مهم آموزش، پژوهش و دانش و وسیله انتقال تجارب فرهنگی و علمی انسان ها و مکان های مباحثه و مذاکره و پژوهش پیرامون مسائل علمی، اجتماعی، فرهنگی و مروج فرهنگ صلح و احترام به اصول اخلاقی و ارزش های دموکراتیک و تفکر انتقادی به شمار می آید. از جمله مهمترین عناصر آموزش عالی برنامه های درسی آن هستند که بایستی از مناسبت لازم در راستای اهداف و وظایف و تحولات مربوطه بوده است تا بتوانند نقش موثر خود را ایفا نمایند. ازاین رو ضرورت توجه به کیفیت و ارتقاء برنامه درسی از رهگذر آموزشی احساس شده است. برای اینکه دانشگاه ها از کیفیت لازم برخوردار باشد لازم است از سازوکارهای لازم برای بهبود کیفیت استفاده نماید، و ارزیابی از جمله سازوکارهای بهبود کیفیت است و شرایط ارتقاء مستمر کیفیت را فراهم می آورد.بدین منظور پژوهش حاضر، ارزیابی درونداد وفرایند اجرای برنامه درسی رشته علوم تربیتی با گرایش آموزش و پرورش پیش از-دبستان در مقطع کارشناسی ارشد است.پژوهشگر در این تحقیق به دنبال پاسخ به این سوال است آیا برنامه ی درسی این رشته با توجه به الگوی سیپ، درونداد و فرآیند برنامه درسی، اجرا می شود؟ ابزار مورد استفاده برای گردآوری اطلاعات شامل دو پرسشنامه بوده است که برای دو زیر جامعه (استادان و دانشجویان) طراحی و به صورت مراجعه مستقیم به هر کدام از افراد داده و اجرا شده است. روش های آماری مورد استفاده در این تحقیق آمار توصیفی( فراوانی، میانه و میانگین) بوده است. جهت ارزیابی برنامه درسی ابتدا با استفاده از الگوی سیپ و ارزیابی درونداد و فرایند برنامه درسی به عنوان عناصر ارزیابی در نظر گرفته شد. در مرحله بعد عوامل ارزیابی درونداد و فرایند مشخص شدند. و در مرحله بعد ملاک های ارزیابی عوامل درونداد و فرایند جهت ارزیابی عوامل مشخص شدند و سوالات تحقیق بر اساس این ملاک ها طراحی شدند. که جمعا شامل 25 سوال در رابطه با وضعیت درونداد برنامه درسی این رشته و 9 سوال در رابطه با وضعیت فرایند برنامه درسی این رشته طراحی و تدوین گردید. میزان مطلوبیت سوالات با استانداردها تعیین شد و بر اساس آن به سه سطح : مطلوب، نسبتا مطلوب و نامطلوب تبدیل گردید.روایی این پرسشنامه توسط استادان و صاحب نظران تایید شده است و برای پایایی این پرسشنامه از روش آلفای کرونباخ ، استفاده گردید، و اطلاعات زیربه دست آمد: - پرسشنامه مربوط به استادان با ضریب آلفای 73%