چکیده: هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیر روش تدریس مشارکتی با تأکید بر الگوی جرأت آموزی در بیان بر خود اثر بخشی، عزت نفس اجتماعی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در درس دین و زندگی مقطع متوسطه شهر بندرعباس بود. این پژوهش از نوع پژوهش های شبه آزمایشی و روش تحقیق آن به صورت چهار گروهی سالومون، نمونه گیری به شیوه طبقه ای چند مرحله ای و حجم نمونه شامل نفر351 دانش آموز بوده است. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش شامل پرسش نامه جرأت ورزی گمبریل و ریچی ، پرسش نامه خود اثربخشی فرم 10 سوالی شرر و آدامز و پرسش نامه عزت نفس اجتماعی؛ که هر سه پرسش نامه از پایایی و اعتبار بالایی برخورداربودند. روش آماری پژوهش حاضر، تحلیل واریانس چند متغیری (manova) و تحلیل واریانس یک راهه(anova) می باشد. یافته های پژوهش نشان می دهدکه: روش تدریس مشارکتی با تأکید بر الگوی جرأت آموزی در بیان بر پیشرفت تحصیلی و عزت نفس اجتماعی هم چنین بر افزایش سطح خود اثر بخشی در دانش آموزان تأثیر چشم گیری داشته است. کلید واژه ها: یادگیری مشارکتی، روش تدریس مشارکتی با تأکید بر الگوی جرأت آموزی در بیان، خوداثر بخشی ، عزت نفس اجتماعی و پیشر فت تحصیلی