کتاب درسی عضو جدا نشدنی هر کلاس درسی است. اهمیت کتاب درسی در تدریس و یادگیری زبان انگلیسی انکار نشدنی است. در واقع بیشتر زبان آموزان ایرانی انگلیسی را از طریق کتاب های آموزشی یاد می گیرند. این اهمیت نشان دهنده ی لزوم وجود داشتن یک سیستم تحلیلی دقیق برای بررسی کیفیت کتب درسی است. به عبارتی دیگر، انواع مختلف فرایندهای تحلیل کتب درسی باید اعمال شود تا تاییدی بر صحت کیفیت کتب درسی باشند. در طول این سال ها انواع مختلف تحلیل و بررسی کتب درسی صورت گرفته. مطالعه و مرور تحلیل ها و بررسی های قبلی کتب درسی انگلیسی نشان می دهند که بیشتر این مطالعات تحلیلی فاکتور های محدودی را برای بررسی مد نظر قرار می دادند. تاریخ بررسی و تحلیل کتب درسی انگلیسی در ایران هنوز جوان است. دلیل این نقص در واقع ریشه ی عمیقی در سیستم آموزشی ما دارد. بیشتر مطلعات تحلیلی که انجام شده همچنین تنها بر اساس معیار های بین المللی است که توسط افراد ماهر در زمینه ی آموزش زبان انگلیسی ارائه شده بودند. مطالعه و تحلیل حاضر پیوندی ایجاد می کند بین نظرات و معیار های متخصصین بین المللی آموزش زبان، با نظرات متخصصین ایرانی آموزش زبان. همچنین مطالعه ی حاضر محدود است به بررسی کتب درسی انگلیسی پر طرفداری که در آموزشگاههای زبان انگلیسی در استان مازندران تدریس می شوند. به این منظور، محقق چهار کتاب پر استفاده ی آموزش زبان عمومی را که در آموزشگاههای زبان استان مازندران تدریس می شوند انتخاب کرد. سپس این کتاب ها تحلیل شدند بر اساس یک سری معیارهای تحلیل بین المللی و ایرانی. معیارهای ایرانی توسط متخصصین آموزش زبان انگلیسی و دانش آموزانی که در آموزشگاههای استان مازندران زبان انگلیسی یاد می گرفتند توسط پرسشنامه هایی تعیین شدند. در واقع مطالعه ی حاضر قصد دارد تعیین کند آیا این کتاب های پر کاربرد انگلیسی با معیار های تعیین شده توسط متخصصین و دانش آموزان ایرانی زبان انگلیسی همخوانی دارد یا نه. نتایج تحقیق و بررسی نشان دادند اگرچه این کتاب های پرکاربرد از بسیاری نقاط با کیفیت هستند اما یک سری ایرادهایی هم دارند. اگرچه، نحلیل کلی این کتاب ها نشان داد که کیفیت این کتاب ها در کل با معیارهای از پیش تعیین شده تا حد زیادی همخوانی دارد.