فاطمه سادات جعفرنیا
دانشجوی دکتری دانشکده علوم تربیتى و روان شناسى، دانشگاه فردوسی مشهد
[ 1 ] - برداشتی متفاوت از ماهیت تفسیر تربیتی: نظریه‌پردازی در حکم هدف و آرمان تفسیر تربیتی
در این پژوهش، تبیین ماهیت تفسیر تربیتی مدنظر بوده است. بدین منظور، ابتدا ماهیت این تفسیر با نظر به گونه‌شناسی بازنگری‌شده از دیدگاه‌های موجود از تفسیر تربیتی، تبیین شد و بر اساس سه معیار اصلی، یعنی روش تفسیر، شمول آیات و معنای تربیت، برای هر کدام از دیدگاه‌های ذیل هر معیار، مهم‌ترین ویژگی‌های ذاتی و عرَضی که در مجموع، با یکدیگر سازنده‌ی ماهیت هرگونه تفسیر تربیتی هستند، شرح و تفصیل داده شد. ب...
[ 2 ] - تحلیل کیفی محتوای کتب مقطع متوسطه از نظر گفتمان سازی نظریه ولایت فقیه بر اساس آموزه‌های انقلاب اسلامی ایران
این پژوهش با الهام از فرمایشات رهبر معظم انقلاب اسلامی، حضرت آیت الله خامنهای، به بررسی رویکرد گفتمانسازانه (که متوجه به مبانی نظری بومی و نشأتگرفته از آموزه های اسلامی میباشد) در کتب درسی و در باب موضوع ولایت فقیه پرداخته است. روش انجام این پژوهش تحلیل گفتمان است که یکی از انواع تحلیل محتوای کیفی است. یافتههای پژوهش نشان دادند که کتب درسی در انتقال موضوع ولایت فقیه، از رویکرد اخبارگونه و ...
[ 3 ] - How to Make Welayate Faqih as a Discourse in the Curricula of Islamic Republic of Iran's Educational System
Current article is aimed at introducing discourse making approach as the desired approach in transferring ma'aref of Islamic revolution, especially the theory of Welayat-e faqih. First a general description of the current status in transferring the theory of welayat-e faqih was offered. Then the desired approach, i.e. discourse making approach was introduced and conceptology of main terms in th...
نویسندگان همکار