مقایسه ادراک لیاقت دانش آموزان استعدادهای درخشان و عادی در پایه سوم راهنمایی شهر اردبیل

در این مطالعه، میزان ادراک لیاقت دانش آموزان دختر و پسر مدارس تیزهوش و عادی در پایه سوم راهنمایی شهر اردبیل، مطابق با مقیاس ادراک لیاقت هارتر (1982) در چهار حوزه متفاوت ادراک لیاقت شناختی، اجتماعی، فیزیکی و رضایتمندی از خود مقایسه شده است . جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان پایه سوم راهنمایی تشکیل می دهند که در سال تحصیلی 76-77 در شهر اردبیل به تحصیل اشتغال داشته اند. گروه نمونه آن عبارت است از 100 آزمودنی دختر و پسر مشغول به تحصیل در مدارس استعدادهای درخشان و مدارس عادی در چهار گروه (پسر تیزهوش ، پسر عادی و دختر تیزهوش ، دختر عادی) که از طریق انتخاب "دربست " دانش آموزان مدارس استعدادهای درخشان و نمونه گیری تصادفی دانش آموزان مدارس عادی از میان جامعه مورد پژوهش انتخاب گردیده اند. برای تحلیل داده ه ا از روش آماری آنووای دو عاملی استفاده شده است . اطلاعات بدست آمده از آزمون آماری anova بین متغیرهای هوش و جنسیت اثر تعاملی معنادار (a0.05) را در دو مولفه شناختی و رضایتمندی از خود از ابعاد چهارگانه ادراک لیاقت نشان داد، اما بین متغیرهای هوش و جنسیت در مولفه های فیزیکی و اجتماعی اثر تعاملی مشاهده نگردد. همچنین یافته های پژوهش حکایت از آن دارد که: دانش آموزان پسر مدارس استعدادهای درخشان در مقایسه با دانش آموزان پسر مدارس عادی، در ادراک لیاقت شناختی و لیاقت رضایتمندی از خود، خود را برتر و با کفایت تر توصیف کرده اند، ولی بین دختران مدارس استعدادهای درخشان و دختران مدارس عادی در مولفه های فوق، تفاوت معناداری پیدا نشد. در ادراک لیاقت فیزیکی و لیاقت اجتماعی بین آزمودنی های ندارس استعدادهای درخشان و عادی تفاوت معنی دار نبوده، ولی بین دختران و پسران این دو نوع مدرسه (صرفنظر از نوع هوش) تفاوت معنی داری وجود دارد و این تفاوت به نفع دختران است بر اساس یافته های پژوهش ، به طور کلی دختران در مقایسه با پسران، به طور معناداری در سه مولفه شناختی، اجتمتعی و فیزیکی (به جز مولفه رضایتمندی) خود را بالاتر توصیف کرده اند.