تاثیر دو زبانگی (فارسی-ترکی) بر یادگیری مهارت های زبانی در انگلیسی به عنوان زبان سوم

در این پایان نامه سعی شده تا مهارت های زبانی انگلیسی تعدادی از دو زبانه ها (فارسی-ترکی) با یک زبانه های فارسی زبان مقایسه شود. در این مطالعه جمعا 64 دانش آموز دختر شرکت کردند که شامل 24 دانش اموز دوزبانه و 40 دانش اموز یک زبانه می شود. همه دانش اموزان در کلاس سوم دبیرستان درس می خواندند. آنها در یک دوره چهار هفته ای که شامل دو جلسه در هفته بود شرکت کردند. در تمام کلاس ها معلم یکی بود. قبل از شروع دوره هیچ آزمونی از دانش آموزان گرفته نشد. بنابر این دانش آموزان شرکت کننده انتخابی نبودند. در این دوره کتاب انگلیسی دانش آموزان (انگلیسی3) تدریس می شد. در پایان برای بررسی مهارت های زبانی دانش آموزان یک آزمون نهائی گرفته شد که توسط دکتر فرهادی طراحی شده بود این آزمون شامل بخش های مختلف مانند واژگان، دستور زبان، کاربرد زبان، تلفظ، تست کلوز، درک مطلب کوتاه ودرک مطلب طولانی بود.