تحلیل متون روایی مکتوب زبان آموزان انگلیسی با استفاده از نظریه ساختار معانی

هدف این تحقیق بررسی ساختار بلاغی داستانهای روایی نوشتاری زبان آموزان انگلیسی می باشد. بدین منظور، 60 داستان تجزیه و تحلیل گردید که 34 داستان آن را دانشجویان مترجمی انگلیسی و 26 داستان را دانشجویان رشته ادبیات انگلیسی نوشته بودند. در مجموع، نتایج بیانگر آنست که از میان 25 رابطه تحت بررسی، روابط توالی، سببی، شرحی، وضعیتی و امتیازی رایج ترین روابط بلاغی درچنین متونی است. علاوه بر این، نتایج بیانگر برتری دانشجویان ادبیات بر دانشجویان مترجمی از نظر بکارگیری کمی روابط توالی، سببی و وضعیتی به طور خاص و همچنین از نظر بکارگیری مجموع روابط در نمونه ها به طور کل می باشد. این برتری را می توان نتیجه این دانست که دانشجویان ادبیات بیشتر در معرض آثار ادبی بوده و ملزم به نوشتن به زبان انگلیسی هستند. تفاوت معنی داری از لحاظ پیچیدگی ساختار داستان بین دو گروه مشاهده نگردید. همچنین، بررسی دقیق درختچه های نمونه بیانگر تشابه چشمگیر آنها در دو سطح بالایی ساختار سلسله مراتبی و تفاوت زیاد آنها در سطوح پایین تر می باشد.