ارتباط بین هوش هیجانی و مهارت خواندن در فراگیران ایرانی زبان انگلیسی

چکیده تحقیق حاضر با هدف تعیین رابطه بین هوش هیجانی و توانایی درک مطلب خواندن به انجام رسیده است. نمونه مورد پژوهش شامل 73 دانشجو از دانشگاه آزاد اراک بود که بر اساس نمره هایشان در تست توانش زبان انگلیسی میشیگان (1982) و تست هوش جنسن (2003) انتخاب شدند که جهت اطمینان ازهمگن بودن افراد از نظر توانش زبان انگلیسی و بهره هوشی برگزار گردید. ابزار جمع آوری داده ها در این تحقیق شامل پرسشنامه هوش هیجانی باران (1997) و یک تست درک مطلب خواندن بود که پیش از ارائه به نمونه پژوهش توسط محقق طراحی و مورد پیش مطالعه قرار گرفته بود. برای تعیین رابطه بین متغیرها از ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد. نتایج به دست آمده نشان داد که بین هوش هیجانی و درک مطلب خواندن در دانشجویان رشته زبان انگلیسی رابطه معنی داری وجود دارد. یافته های پژوهش موکد وجود یک رابطه همزیستانه بین منطق و احساس در طی فرآیند پیچیده درک مطلب خواندن می باشد. از آن جهت که هوش هیجانی قابل تعلیم می باشد و افراد می توانند با پیروی از آموزشهای روانشناختی هوش هیجانی خود را ارتقا بخشند، به طور منطقی می توان ادعا کرد که مدرسین زبانهای خارجه می توانند از طریق آموزش هوش هیجانی به زبان آموزان به طور غیر مستقیم به مهارت درک مطلب آنها کمک نمایند.