بررسی رابطه بین خودراهبری یادگیری دانشجویان با ادراک آنان از کیفیت عملکرد اعضای هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد فیروزآباد

چکیده بررسی رابطه بین خودراهبری یادگیری دانشجویان با ادراک آنان از کیفیت عملکرد اعضای هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد فیروز آباد به کوشش آیدا زرانی نژاد شیرازی هدف اصلی از انجام این تحقیق بررسی رابطه بین خودراهبری یادگیری دانشجویان با ادراک آنان از کیفیت عملکرد اعضای عیات علمی در دانشگاه آزاد اسلامی واحد فیروزآباد می باشد. جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان کارشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد فیروزآباد که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای برحسب رشته تحصیلی تعداد 360 دانشجو انتخاب شدند. برای سنجش خودراهبری یادگیری دانشجویان از مقیاس خوددرجه بندی یادگیری خودراهبر ویلیامسون (2007) و برای سنجش کیفیت عملکرد اعضای هیات علمی از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد. پس از محاسبه روایی و پایایی پرسشنامه ها بین افراد نمونه توزیع گردید و داده های گردآوری شده با استفاده از روش های آماری تحلیل واریانس اندازه گیری های مکرر، تی تست تک نمونه ای و تحلیل رگرسیون چند متغیره با استفاده از نرم افزارهای spss16،lisrel8.54 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته های تحقیق نشان داد که: 1- در بین ابعاد خودراهبری یادگیری بالاترین میانگین مربوط به راهبردهای یادگیری و کم ترین میانگین مربوط به فعالیت های یادگیری می باشد. 2- همه ابعاد کیفیت عملکرد اساتید پایین تر از حد مطلوب می باشند. 3- خودراهبری یادگیری دانشجویان زن و مرد پیش بینی کننده مثبت و معنادار ادراک آنان از کیفیت عملکرد اساتیدشان شناخته شد. 4- خودراهبری یادگیری دانشجویان رشته های تحصیلی مختلف پیش بینی کننده مثبت و معنادار ادراک آنان از عملکرد اساتیدشان بود. 5- خودراهبری یادگیری دانشجویان با محل سکونت مختلف پیش بینی کننده مثبت و معنادار ادراک آنان از عملکرد اساتیدشان شناخته شد. کلمات کلیدی: خودراهبری یادگیری، ادراک، کیفیت عملکرد، دانشجویان، اعضای هیات علمی