بررسی تاثیر عملکرد استفاده از دیکتوگلاس( بازسازی متون) بر فراگیری جملات شرطی توسط فراگیران زبان انگلیس

تئوری جدید توجه به فرم های دستوری در متون معنا دار، روش های جالبی را در زمینه تدریس زبان بویژه در مورد تدریس گرامر ارائه کرده است و به دلیل اینکه در دبیرستان های ایران هنوز هم گرامر در سطح جمله تدریس می شود محقق در صدد برآمد که یکی از این روش های توجه به فرم در قالب متون معنا دار را امتحان کند. این روش دیکتوگلاس یا بازسازی متون نام دارد که یه نظر محقق می تواند جایگزین مناسبی برای روش های مرسوم تدریس گرامر در دبیرستان های ایران باشد. هدف اصلی این تحقیق در قالب این فرضیه بوده است که آیا کاربرد چنین روش هایی منجر به کارآیی بهتر فراگیران در یادگیری جملات شرطی می شود.97 نفر از دانش آموزان پایه دوم یکی از دبیرستان های منطقه 18 آموزش و پرورش شهر تهران در این تحقیق نیمه تجربی شرکت کردند. این دانش آموزان به چهار گروه متشکل از دو گروه معیار و دو گروه آزمایشی تقسیم شدند.بعد از جمع آوری داده ها و انجام تحلیل های آماری مشخص گردید که گروه آزمایشی نسبت به گروه کنترل به طور قایل توجهی در یادگیری جملات شرطی بهتر عمل کردند.لازم به ذکر است که این طرح نیاز به انجام تحقیقات در سطح گسترده تر دارد تا بتواند به طور جدی در صدد رفع این معضل در سطح مدارس ایران بر آید.