رابطه توانمندسازی روانشناختی و رضایت شغلی با تعهدسازمانی در معلمان مدارس حوزه لیردف شهرستان جاسک

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه توانمندسازی روانشناختی و رضایت شغلی با تعهد سازمانی در معلمان مدارس حوزه لیردف شهرستان جاسک بود. مطالعه حاضراز نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش کلیه معلمان مدارس حوزه لیردف شهرستان جاسک در سال تحصیلی 92-1391 بود (190 n=)، که با استفاده از شیوه نمونه گیری تصادفی و با توجه به جدول مورگان 127 نفر از آنان به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه های"توانمندسازی روانشناختی" وتن و کمرون، "رضایت شغلی" اسمیت و کندال ؛ هالین و پرسشنامه "تعهد سازمانی" آلن و مایر استفاده گردید. بررسی ضرایب همبستگی نشان داد بین توانمندسازی و رضایت شغلی با تعهد رابطه معنادار ومثبت وجود دارد.. در خصوص پیش بینی ابعاد نتایج رگرسیون گام به گام نشان داد؛ دو متغیر توانمندسازی روانشناختی(خوداثربخشی و معناداری ) و سه متغیر رضایت شغلی (ماهیت کار، همکاران و پرداخت )، واریانس تعهد سازمانی را تبیین می کنند. همچنین در خصوص پیش بینی کنندگی دو متغیر توانمندسازی روانشناختی و رضایت شغلی با هم به صورت کلی نتایج نشان داد که تبیین معناداری از تعهدسازمانی معلمان داشتند. ولی متغیر توانمندسازی قادر به پیش بینی تعهد سازمانی نبود.