نام پژوهشگر: الهام حسین زاده

شرایط بهینگی کاروش-کان-تاکر در مسائل برنامه ریزی چندهدفی با توابع هدف بازه مقدار
پایان نامه وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه بیرجند - دانشکده علوم انسانی 1389
  الهام حسین زاده   حسن حسن پور

در این پایان نامه ابتدا مسائل برنامه ریزی چندهدفی به عنوان شاخه ای مهم از مسائل تصمیم گیری چندمعیاره مورد بحث قرار گرفته است. از آنجا که در دنیای واقعی پارامترهای مسائل بهینه سازی نادقیقند، مسائل برنامه ریزی چندهدفی با داده های بازه ای در نظر گرفته شده است. به دلیل اینکه که مقادیر توابع هدف بازه های بسته می باشند، برای تفسیر مفهوم بازه ی بهینه (مقدار بهینه ی تابع هدف) دو رابطه ی ترتیب جزئی بر روی رده ی بازه های بسته معرفی شده است. همچنین به منظور بررسی مشتقپذیری یک تابع بازه مقدار از متر هاسدورف و برای تعریف فاصله ی بین دو بازه ی بسته از تفاضل هوکوهارا استفاده گردیده است. شرایط بهینگی کاروش-کان-تاکر (kkt) برای مسائل برنامه ریزی غیرخطی مشتقپذیر که در خواص تحدب مناسبی صادق باشند علاوه بر شرایط لازم، شرایط کافی نیز می باشند. در این پایان نامه شرایط بهینگی kkt در مسائل برنامه ریزی چندهدفی با توابع هدف و همچنین توابع محدودیت بازه مقدار مورد بررسی قرار گرفته است. در نهایت موضوع دوگانی در مسائل بهینه سازی بازه مقدار مورد مطالعه قرار گرفته است

بررسی مقایسه ی اثربخشی مدیران مدارس فارغ التحصیل رشته های مدیریت آموزشی با سایر مدیران مدرسه در رشته های دیگر از دیدگاه معلمان
پایان نامه وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه سیستان و بلوچستان - دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی 1392
  الهام حسین زاده   علیقلی روشن

هدف پژوهش حاضر بررسی مقایسه ی اثربخشی مدیران مدارس فارغ التحصیل رشته های مدیریت آموزشی با سایرمدیران مدرسه در رشته های دیگر را از دیدگاه معلمان بوده است. روش انجام این پژوهش توصیفی- علی و مقایسه ای می باشد. جامعه ی آماری این پژوهش را کلیه دبیران زن و مرد دبیرستان های ناحیه 1 زاهدان تشکیل می دهد. که تعداد آنها 420 نفر می باشد. حجم نمونه برای دبیران با استفاده از جدول مورگان بصورت طبقه ای- تصادفی 201 نفر انتخاب شدند. با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته میزان اثر بخشی مدیران سنجیده شد. جهت تعیین پایایی پرسشنامه ها از ضریب آلفای کرنباخ استفاده شد که بر این اساس ضریب پایایی پرسشنامه 87/0 دست آمد. داده های به دست آمده با استفاده از شاخص های آماری نظیر میانگین، آزمون t گروه های مستقل و تحلیل واریانس یک طرفه مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که: بین میانگین اثربخشی مدیران مدارس فارغ التحصیل رشته های مدیریت آموزشی با سایرمدیران مدرسه در رشته های دیگر(علوم انسانی، ادبیات، علوم پایه و حرفه فن از دیدگاه معلمان تفاوت معناداری وجود دارد. بین میانگین میزان اثربخشی مدیران زن و مرد مدارس تفاوت معنی داری مشاهده نشد. ولی بین میانگین میزان اثربخشی مدیران با توجه به تجربه آنها تفاوت معناداری مشاهده شد.