برای رسیدن به یک کارایی حرکتی مفید، کودک باید از نظر توانایی های ادراکی رشد کافی کرده باشد. این تواناییها از جمله ادراک -بینایی جهت تعبیر و تفسیر صحیح محرکها ضروری هستند و پیشرفت آنها در فرد، اثرات مهمی بر روی سطح عملکرد مهارتهای حرکتی، عملکرد بهتر در دوره یادگیری، رشدشناختی، خواندن، ریاضیات و نوشتن دارد. هدف از پژوهش فوق توصیف وضعیت توانایی ادراکی-بینایی دانش آموزان دختر 7، 8 و 9 سال شهر همدان، تعیین میزان پیشرفت یا عقب افتادگی آنان در آزمونهای پنجگانه فراستیگ و مقایسه آن با نورم ارائه شده در آزمون فراستیگ می باشد. جامعه آماری تحقیق شامل دانش آموزان اول تا سوم مقطع ابتدایی شهر همدان بود. 195 نفر از این دانش آموزان از 12 دبستان شهر همدان که به صورت تصادفی و خوشه ای انتخاب شده بودند، در تحقیق شرکت نمودند. در این تحقیق از آزمون پیشرفته ادراکی-بینایی فراستیگ ، جهت اندازه گیری توانایی هماهنگی چشم و دست ، تمیز شکل از زمینه، درک ثبات شکل، وضعیت در فضا و درک روابط فضایی استفاده شد. در توصیف داده ها از آمار توصیفی (میانگین، انحراف استاندارد، . . .) و در استنباط آماری از آزمون z برای مقایسه میانگین نمونه با میانگین جامعه فراستیگ ، برای مقایسه ادراک -بینایی بین گروهها از دانش آموزان هر گروه در زیر مجموعه های ادراک -بینایی از آزمون کوکران استفاده گردید. یافته های تحقیق نشان داد: -1 دانش آموزان دختر 7، 8 و 9 ساله شهر همدان از نظر هماهنگی چشم و دست ، نسبت به سن تقویمی خود پیشرفت ، و از نظر تمیز شکل از زمینه و وضعیت در فضا نسبت به سن تقویمی خود عقب افتادگی دارند، همچنین بین سه گروه تفاوت معنی داری مشاهده شد. -2 دانش آموزان 7 ساله شهر همدان از نظر ثبات شکل و روابط فضایی نسبت به سن تقویمی خود پیشرفت نشان داده اند، در حالی که دانش آموزان 8 و 9 ساله شهر همدان در تواناییهای مورد نظر از خود عقب افتادگی نشان داده اند و بین سه گروه تفاوت معنی داری مشاهده شد. -3 از مقایسه نمودار نمرات خام دانش آموزان شهر همدان با نورم فراستیگ مشاهده کردیم که دانش آموزان 7، 8 و 9 ساله شهر همدان تنها در تمیز شکل از زمینه از عقب افتادگی زیادی برخوردارند. -4 دانش آموزان 6/5 تا 7 ساله شهر همدان از نظر هماهنگی چشم و دست در جهت مثبت و تمیز شکل از زمینه در جهت منفی با نورم موجود تفاوت معنی داری نشان دادند. -5 دانش آموزان 7 تا 7/5 ساله شهر همدان از نظر هماهنگگی چشم و دست و روابط فضایی در جهت مثبت و تمیز شکل از زمینه در جهت منفی با نورم موجود تفاوت معنی داری نشان دادند. -6دانش آموزان 7/5 تا 8 ساله شهر همدان از نظر هماهنگی چشم و دست در جهت مثبت ، تمیز شکل از زمینه، ثبات شکل و وضعیت در فضا در جهت منفی با نورم موجود تفاوت معنی داری نشان دادند. -7 بین درصد دانش آموزان دختر پیشرفته و عقب افتاده 7، 8 و 9 ساله شهر همدان نسبت به جامعه خود در زیر مجموعه های ادراک -بینایی تفاوت معنی داری مشاهده شد. -8 بین بهره ادراک -بینایی دانش آموزان دختر 7، 8 و 9 ساله شهر همدان تفاوت معنی داری وجود دارد.