هدف از انجام این پژوهش، طراحی و اعتبار بخشی الگوی برنامه درسی تلفیقی در دوره دندانپزشکی عمومی است. روش پژوهش حاضر از نوع ترکیبی (کمی و کیفی) است، که در طی آن ابتدا با مطالعات کتابخانه ای و استفاده از پایگاه های داده های علوم پزشکی (پاب مد و مد لاین) و همچنین استفاده از پایگاه های داده های متنی، با مطالعه برنامه فعلی و در حال اجرای دوره دندانپزشکی در ایران و الگوهای مختلف تلفیق در برنامه درسی دوره دندانپزشکی عمومی در دانشکده های دندانپزشکی معتبر دنیا که بر اساس استانداردهای اعتبار بخشی شده جهانی برنامه در سی دندانپزشکی خود را بازنگری کرده، و در عمل در برنامه درسی خود از تلفیق استفاده کرده بودند، انجام گردید. سپس با در نظر گرفتن ضروریات بومی کشور، الگوی مطلوب برنامه درسی تلفیقی دندانپزشکی در هر یک از عناصر برنامه درسی شامل هدف ها و مقاصد ، محتوا، فعالیت ها وراهبرد های تدریس و روش های ارزشیابی مشخص شد. در مرحله بعد، برای اعتباربخشی الگوی طراحی شده، ازنظرات متخصصان برنامه درسی و دندانپزشکان استفاده گردید. و سرانجام اعتبار الگوی ارائه شده توسط متخصصان مورد تایید قرارگرفت. به منظور شناسایی وضع موجود برنامه درسی دندانپزشکی درحال اجرا درایران با استفاده از تحلیل محتوای کیفی و سند کاوی، راهنمای طراحی برنامه درسی تلفیقی به دست آمد. بدین منظور، با متخصصان برنامه درسی، دندانپزشکی وآموزش پزشکی مصاحبه انجام شد . بر اساس اطلاعات بدست آمده از منابع مذکور ،الگوی مطلوب برنامه درسی درخصوص تلفیق برنامه درسی دندانپزشکی استخراج شد و جهت اعتباربخشی آن نیز از نظر متخصصان مرتبط استفاده شد. از جمله ویژگی های این الگو را می توان بدیع بودن و اختصاصی بودن، در رویکرد فعال، در آموزش و یادگیری دانست. همچنین بُعد دیگر نوآورانه و بدیع بودن این الگو به واسطه توجه و عنایت مخصوص به موضوع مبانی و مباحث نظری و توجه به وجه نظری و عملی برنامه درسی دندانپزشکی در الگوی برنامه درسی تلفیقی دندانپزشکی بوده است. البته به کار گیری این الگو مستلزم توجه به مواردی است که از جمله آنها می توان به داشتن یک نگرش سیستمی به رویکرد فعال در آموزش و بهره گیری از فناوری آموزشی و آمادگی اساتید برای اجرای روش های جدید آموزشی و ارزشیابی (تلفیقی)، در آموزش دانشجویان جدید،دانست. برای نمونه گیری از جامعه متخصصان از روش نمونه گیری هدفمند استفاده شد. پرسشنامه مورد نظر پس از مطالعه مقدماتی و به دست آوردن شاخص های تلفیق، در اختیار افراد مورد مطالعه قرار گرفت. در پایان نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده های کمی مربوط به پرسشنامه در راستای پاسخ به سوالات پژوهشی، پژوهش حاضر مورد نقد و بررسی قرارگرفت. و در نهایت الگوی مورد نظر استخراج و اعتبار یابی گردید.

چکیده: انسان موجودی است که برای رسیدن به اهداف خود به برنامه ریزی احتیاج دارد.اسلام به عنوان کامل ترین دین الهی براهمیت برنامه ریزی تاکید دارد.تا جایی که می توان خود قرآن را کتاب برنامه ریزی خواند. رساله حاضر به بررسی جایگاه،اصول و روش های برنامه ریزی در قرآن بااستناد تفسیر المیزان می پردازد.در بررسی هر موضوع ابتدا آیه مرتبط با موضوع آورده شده است و سپس دیدگاه و تفسیر علامه طباطبایی به آن اضافه گردیده است . براساس این تحقیق معلوم شد در برنامه ریزی تربیتی،اقتصادی،سیاسی و جنگ نرم اصول وروش هایی بر مبنای قرآن استنتاج کرد که از آن جمله اصول و روش ها عبارتند از :اصول و روش های برنامه ریزی تربیتی : اصل کرامت،اصل اختیار و مسئولیت،اصل تعقل و ... روش الگو قرار دادن،تنبیه و پاداش،داستان سرایی و... اصول و روش های برنامه ریزی اقتصادی: اصل مالکیت مطلقه خداوند،اصل مالکیت فردی،اصل حرمت ربا و... روش تفقه در احکام اقتصادی،روش تزکیه و... اصول و روش های برنامه ریزی سیاسی:اصل نفی سبیل ،اصل آزادی عقیده و... روش مناظره و جدل،روش بیان مقایسه ای و... اصول و روش های برنامه ریزی جنگ نرم: اصل تردید افکنی،اصل اختلافات داخلی و...روش های سیاسی،روش های اجتماعی و روش های فرهنگی. در نتیجه می توان براساس قرآن برای ابعاد مختلف زندگی انسان برنامه ریزی کردو بر اساس این برنامه امور تربیتی،اقتصادی ،سیاسی و جنگ نرم را ساماندهی بهتری نمود. کلید واژه ها:اهداف، اصول،روش ها،برنامه ریزی، قرآن،تفسیر المیزان

به منظور بررسی تاثیر شیرمادر در کاهش سپسیس دوره نوزادی مطالعه گذشته نگری به صورت مورد - شاهدی، طرح ریزی شد، 200 نوزاد بیمار با تشخیص بالینی سپسیس در گروه مورد و 200 نوزاد سالم در گروه شاهد مورد بررسی قرار گرفتند، فاکتورهای سن جنس وضعیت اقتصادی - اجتماعی بعنوان (matching factor) منظور شد. تحقیق در 15 بیمارستان تهران براساس 5 منطقه جغرافیایی تهران (شمال، جنوب ، غرب و مرکز) انجام گردید.