هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی میزان توجه به مهارت های زندگی در برنامه درسی علوم اجتماعی دوره ابتدایی از دیدگاه معلمان شهر شیراز درسال تحصیلی 93-1392 بود. به لحاظ ماهیت و اهداف، این پژوهش از نوع کاربردی و برای اجرای آن از روش توصیفی پیمایشی استفاده شد. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه معلمان پایه های چهارم، پنجم و ششم مقطع ابتدایی شهر شیراز به تعداد 2050 و همچنین کتاب علوم اجتماعی پایه چهارم، پنجم و ششم ابتدایی بوده است که با استفاده از جدول مورگان تعداد 325 نفر از معلمان به صورت تصادفی نسبتی انتخاب و جهت تحلیل محتوا کتاب-های علوم اجتماعی پایه های چهارم، پنجم و ششم استفاده شده که با روش هدفمند انتخاب شده اند.

هدف کلی از این پژوهش تشخیص وشناسایی میزان برآورده شدن مطالبات دانش آموزان از کتاب فارسی پایه ی سوم ابتدایی است .برای رسیدن به این هدف از روش تحقیق توصیفی بر پایه ی نظریه ی داده بنیاد و تحلیل مصاحبه ی کودکان استفاده شده است . جامعه ی آماری مورد مطالعه در این پژوهش کلیه دانش آموزان پایه سوم دبستان شهرستان ری ،بخش کهریزک است که یک نمونه ی 50 نفری از آن ها بر اساس نمونه گیری دردسترس و هدفمندانتخاب شدند واز طریق مصاحبه ی عمیق و همچنین تحلیل محتوای مصاحبه کودکان ،داده ها جمع آوری شده وبعد گفته ها مقوله بندی شد و 32کد باز و4کد های محوری :اخلاقی ،ادبی ،هنری وبهداشتی –محیطی به دست آمد. پس از آن کد گزاری گزینشی و سپس تحلیل محتوای مصاحبه ی کودکان صورت گرفت . یافته ها حاکی از آن است که محتوای کتاب فارسی سوم ابتدایی تا حدود زیادی متناسب نیازها و سن دانش آموزان پایه ی سوم ابتدایی است ودانش آموزان در یادگیری آنچه که کتاب فارسی جدید قصد آموزش آنرا دارد مشکلی ندارند ،اما بااین وجود بر اساس تحلیل مطالبات دانش آموزان در بعد بهداشتی – محیطی خواستار به روز شدن مطالب کتاب فارسی پیرامون حفظ محیط زیست و در بعد هنری خواستار شاد شدن تصاویر کتاب فارسیشان می باشند.