این پژوهش باهدف بررسی میزان توجه به مولفه های حقوق شهروندی در برنامه درسی علوم اجتماعی دوره متوسطه ایران انجام شد. روش تحقیق توصیفی وتحلیل محتوا بوده است.جامعه آماری پژوهش برنامه درسی علوم اجتماعی دوره متوسطه بوده که کل جامعه به عنوان نمونه مورد مطالعه قرارگرفت .ابزار پِِِژوهش سیاهه تحلیل اهداف مصوب علوم اجتماعی، سیاهه تحلیل محتوای کتب درسی علوم اجتماعی وسیاهه تحلیل کتب راهنمای معلم علوم اجتماعی بود که پس از مطالعه مبانی نظری و بسترهای قانونی و حقوقی تدوین شدند .روایی ابزارها با استفاده از دیدگاه اساتید علوم اجتماعی وتربیتی برآورده گردیده است پایایی ابزار به میزان 78/0 برآورده شد. واحد تحلیل جملات مندرج در متن عناصر برنامه درسی(اهداف، محتوای کتب و کتب راهنمای علوم اجتماعی) بود. مهم ترین نتایج پژوهش عبارت بود از: در برنامه درسی مطالعات اجتماعی پایه اول به میزان 65/21 درصد به مولفه های حقوق شهروندی و در برنامه درسی جامعه شناسی پایه دوم 54/27 و در برنامه درسی جامعه شناسی پایه سوم به میزان 38/19 درصد توجه شده است.از میان ابعاد شناختی ، عاطفی و عملکردی آموزش حقوق شهروندی در برنامه های درسی مورد تحلیل به بعد شناختی بیشترین توجه شده است. کلید واژگان: حقوق شهروندی، برنامه درسی علوم اجتماعی، دوره متوسطه