این پژوهش به بررسی تاثیر ارجاعات داخل متن و پایان متن برروی درک مطلب و سرعت خواندن میان فراگیران ایرانی زبان انگلیسی پرداخته است. به این منظور و بر اساس نتایج آزمون درک مطلب تافل? شصت دانشجوی مقطع ارشد آموزش زبان انگلیسی در این پژوهش شرکت کردند. این دانشجویان از دانشگاه های تهران و مازندران و بر اساس قابل دسترس بودنشان برای محقق انتخاب شدند. برای دستیابی به اهداف این پژوهش? دانشجویان به دو گروه سی تایی ارجاع داخل متن و ارجاع خارج از متن تقسیم شدند. برای پاسخگویی به سولات تحقیق? یک آزمون درک مطلب چهارگزینه ای مورد استفاده قرار گرفت. دو متن با قابلیت خواندن تقریبا یکسان برگزیده شدند. دو نسخه از هر متن تنظیم شد.یک نسخه با ارجاع داخل متن و دیگری با ارجاع خارج متن. هر متن شامل ده سوال چهار گزینه ای بود و به دلیل اهمیت سرعت خواندن در این مطالعه? محدودیت زمانی برای انجام آزمون در نظر گرفته شد. پس از برگزاری آزمون درک مطلب نتایج گروه ها به وسیله آزمون تی تست بررسی شد. تحلیل نتایج نشان داد که تفاوت معناداری میان درک مطلب و سرعت خواندن دانشجویانی که متون تخصصی با ارجاع داخل متن و آنهایی که متون تخصصی با ارجاع خارج از متن می خوانند وجود ندارد