هدف این تحقیق بررسی رابطه بین سبک رهبری مدیران و سلامت سازمانی مدارس راهنمایی پسرانه دولتی ناحیه ی دو شهر قم می باشد. بدین منظور برای تعیین سبک رهبری مدیران از دیدگاه های معاصر در نظریه رفتاری استفاده کردیم. پژوهشگران رفتاری، محور پژوهش های خود را بر رهبری فرمند،تحول آفرین، مراوده ای و نمادین قرار داده اند که در این تحقیق تأکید بر دو سبک رهبری تحول آفرین و مراوده ای تعاملی می باشد. و چارچوب نظری و ابزاری برای بررسی و سنجش سلامت سازمانی در این تحقیق همان نظریه ی هوی و فلدمن 1987 می باشد که پرسشنامه سلامت سازمانی را در هفت بعد و تحت سه سطح نهادی، فنی و اداری توسعه دادند. این ابعاد عبارتند از: یگانگی نهادی، نفوذ مدیر، پشتیبانی منابع، ساخت دهی، ملاحظه گری، تأکید علمی و روحیه. روش تحقیق، پیمایشی است که جنبه ی توصیفی دارد و چون بررسی ارتباط بین دو متغیر، مد نظر است از نوع همبستگی است . جامعه ی آماری شامل کلیه دبیران مدارس راهنمایی عادی – دولتی ناحیه ی دو آموزش و پرورش شهر قم در سال تحصیلی 88- 1387 می باشد که در حدود 336 نفر و در 28 مدرسه به فعالیت آموزشی اشتغال داشتند. برای انتخاب نمونه آماری پژوهش از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای استفاده شد. بدین منظور ، ابتدا 20 مدرسه به طور تصادفی انتخاب و از هر مدرسه 10 دبیر بطور تصادفی در مجموع 200 نفر به پرسشنامه ها پاسخ دادند. برای بررسی داده ها از روش های آمار توصیفی و استنباطی استفاده گردید و نتایج ذیل حاصل شد: • بین سبک رهبری مدیران مدارس و سلامت سازمانی آن ها رابطه ی معناداری، در سطح 01/0 = ∝ وجود دارد. • بین میانگین نمرات سبک رهبری مدیران مدارس در دو سبک تحول آفرین و مراوده ای تفاوت معنا داری، در سطح 05/0 = ∝ تأیید نمی شود. • بین سبک های رهبری مدیران مدارس و سلامت سازمانی آن ها در سطح فنی، تفاوت معنا داری در سطح 01/0 = ∝ وجود دارد. • بین سبک های رهبری مدیران مدارس و سلامت سازمانی آن ها در سطح اداری و نهادی، تفاوت معنا داری در سطح 05/0 =∝ وجود دارد.

هدف این تحقیق بررسی رابطه بین سبک رهبری مدیران و سلامت سازمانی مدارس راهنمایی پسرانه دولتی ناحیه ی دو شهر قم می باشد. بدین منظور برای تعیین سبک رهبری مدیران از دیدگاه های معاصر در نظریه رفتاری استفاده کردیم. پژوهشگران رفتاری، محور پژوهش های خود را بر رهبری فرمند،تحول آفرین، مراوده ای و نمادین قرار داده اند که در این تحقیق تأکید بر دو سبک رهبری تحول آفرین و مراوده ای تعاملی می باشد. و چارچوب نظری و ابزاری برای بررسی و سنجش سلامت سازمانی در این تحقیق همان نظریه ی هوی و فلدمن 1987 می باشد که پرسشنامه سلامت سازمانی را در هفت بعد و تحت سه سطح نهادی، فنی و اداری توسعه دادند. این ابعاد عبارتند از: یگانگی نهادی، نفوذ مدیر، پشتیبانی منابع، ساخت دهی، ملاحظه گری، تأکید علمی و روحیه. روش تحقیق، پیمایشی است که جنبه ی توصیفی دارد و چون بررسی ارتباط بین دو متغیر، مد نظر است از نوع همبستگی است . جامعه ی آماری شامل کلیه دبیران مدارس راهنمایی عادی – دولتی ناحیه ی دو آموزش و پرورش شهر قم در سال تحصیلی 88- 1387 می باشد که در حدود 336 نفر و در 28 مدرسه به فعالیت آموزشی اشتغال داشتند. برای انتخاب نمونه آماری پژوهش از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای استفاده شد. بدین منظور ، ابتدا 20 مدرسه به طور تصادفی انتخاب و از هر مدرسه 10 دبیر بطور تصادفی در مجموع 200 نفر به پرسشنامه ها پاسخ دادند. برای بررسی داده ها از روش های آمار توصیفی و استنباطی استفاده گردید و نتایج ذیل حاصل شد: • بین سبک رهبری مدیران مدارس و سلامت سازمانی آن ها رابطه ی معناداری، در سطح 01/0 = ? وجود دارد. • بین میانگین نمرات سبک رهبری مدیران مدارس در دو سبک تحول آفرین و مراوده ای تفاوت معنا داری، در سطح 05/0 = ? تأیید نمی شود. • بین سبک های رهبری مدیران مدارس و سلامت سازمانی آن ها در سطح فنی، تفاوت معنا داری در سطح 01/0 = ? وجود دارد. • بین سبک های رهبری مدیران مدارس و سلامت سازمانی آن ها در سطح اداری و نهادی، تفاوت معنا داری در سطح 05/0 =? وجود دارد. کلید واژه ها: رهبری تحول آفرین، رهبری مراوده ای، سلامت سازمانی، سطح فنی، سطح اداری ، سطح نهادی

ارتباطات منجر به مبادله اطلاعات شامل حقایق، مفروضه ها، رفتارها، نگرشها و احساسات بین دو یا چند نفر می شود. مدیران از ارتباطات برای هماهنگی وظایف و اعمال در درون سازمان و بین سازمان ها استفاده می کنند. ارتباطات صحیح در سازمان می تواند در اثر بخشی کارکنان موثر باشد . در این پژوهش رابطه مهارتهای ارتباطی مدیران با اثربخشی عملکرد ارتباطی کارکنان حوزه ستادی وزارت و پرورش مورد بررسی قرارگرفته است. نوع پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش شامل مدیران و کارکنان حوزه ستادی وزارت آموزش و پرورش می باشند، که در زمان تحقیق تعداد مدیران110و کارکنان 1100نفربوده است. آزمودنیهای این پژوهش 80 نفر از مدیران و280 نفر از کارکنان حوزه ستادی وزارت آموزش و پرورش هستند که به شیوه تصادفی(نمونه در دسترس) انتخاب شده اند. در این تحقیق برای گردآوری اطلاعات ازدوپرسشنامه:مهارتهای ارتباطی مدیران وکارکنان استفاده شده است. نتایج تحقیق نشان داد که بین مهارتهای ارتباطی مدیر درحوزه ستادی وزارت آموزش وپرورش با اثربخشی عملکرد ارتباطی کارکنان ارتباط معنادار وجود دارد. همچنین، نتایج نشان داد که بین ایجاد شبکه های ارتباطی پویا درحوزه ستادی وزارت آموزش و پرورش با اثربخشی عملکردارتباطی کارکنان ارتباط وجوددارد. با توجه به نتایج تحقیق می توان ادعا کرد که نحوه مناسب مبادله پیام (روشن بودن ، شفاف بودن ،کلامی بودن ، و ...) با اثر بخشی عملکرد ارتباطی کارکنان تأثیر مثبت دارد. مدیران از طریق ایجاد روابط درست با کارکنان و مبادله مناسب پیام و ایجاد شبکه های ارتباطی نیرومند با استفاده از مهارت های ارتباطی می توانند روحیه گروهی افراد و اثربخشی آنها را بهبود بخشندو سازمان های اثربخش و پویا ایجاد نمایند .

پژوهش حاضر تحت عنوان بررسی عوامل موثر بر بهبود استفاده از فناوری اطلاعات در سازمان آموزش و پرورش استان کرمان است؛ اهمیت و ضرورت انجام این تحقیق از آنجاست که با استفاده از فناوری اطلاعات و توسعه ی ارتباطات می توان گام های اساسی در همگانی کردن امر تعلیم و تربیت و ارتقاء سطح دانش جامعه برداشت. برای انجام تحقیق حاضر از روش توصیفی - همبستگی استفاده شده و جامعه ی آماری آن شامل کارکنان سازمان آموزش و پرورش شهر کرمان می باشد که پس از تعیین حجم نمونه، 175 نفر از کارمندان با روش نمونه گیری تصادفی چندمرحله ای انتخاب شدند. به کارگیری فناوری اطلاعات با استفاده از مدل 5 عاملی کاربرد فناوری اطلاعات و پرسشنامه محقق ساخته با ضریب پایایی 94/0،0 اندازه گیری شده است. تجزیه و تحلیل داده ها در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی صورت گرفته بطوریکه در بخش آمار توصیفی از جداول و نمودارهای توزیع فراوانی، شاخص های گرایش به مرکز و پراکندگی و در بخش آمار استنباطی از گروه بندی متغیرها و ضریب همبستگی، رگرسیون خطی ساده استفاده شده است. بر اساس نتایج تحقیق تمامی متغیرها روی بهبود بکارگیری فناوری اطلاعات در سازمان آموزش و پرورش استان کرمان تاثیر دارند. پژوهش حاضر تحت عنوان بررسی عوامل موثر بر بهبود استفاده از فناوری اطلاعات در سازمان آموزش و پرورش استان کرمان است؛ اهمیت و ضرورت انجام این تحقیق از آنجاست که با استفاده از فناوری اطلاعات و توسعه ی ارتباطات می توان گام های اساسی در همگانی کردن امر تعلیم و تربیت و ارتقاء سطح دانش جامعه برداشت. برای انجام تحقیق حاضر از روش توصیفی - همبستگی استفاده شده و جامعه ی آماری آن شامل کارکنان سازمان آموزش و پرورش شهر کرمان می باشد که پس از تعیین حجم نمونه، 175 نفر از کارمندان با روش نمونه گیری تصادفی چندمرحله ای انتخاب شدند. به کارگیری فناوری اطلاعات با استفاده از مدل 5 عاملی کاربرد فناوری اطلاعات و پرسشنامه محقق ساخته با ضریب پایایی 94/0،0 اندازه گیری شده است. تجزیه و تحلیل داده ها در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی صورت گرفته بطوریکه در بخش آمار توصیفی از جداول و نمودارهای توزیع فراوانی، شاخص های گرایش به مرکز و پراکندگی و در بخش آمار استنباطی از گروه بندی متغیرها و ضریب همبستگی، رگرسیون خطی ساده استفاده شده است. بر اساس نتایج تحقیق تمامی متغیرها روی بهبود بکارگیری فناوری اطلاعات در سازمان آموزش و پرورش استان کرمان تاثیر دارند.

میدان نفتی آزادگان با حجم در جای نفت بالغ بر 33 میلیارد بشکه و وسعتی در حدود 900 کیلومتر مربع، از جمله میادین فوق عظیم نفتی در حال توسعه جهان، در 80 کیلومتری جنوب غرب اهواز واقع شده است. بالای 80 درصد نفت این میدان در مخزن سروک با لیتولوژی کربناته قرار دارد. مطالعات پتروفیزیکی در مخازن نفتی کربناته به دلیل متغیر و غیرقابل پیش بینی بودن خصوصیات پتروفیزیکی این مخازن از اهمیت بالایی برخوردار است. در این مطالعه مخزن سروک در میدان نفتی آزادگان مورد بررسی پتروفیزیکی و ژئوشیمیایی قرار گرفته است. هدف این پژوهش، مطالعه ژئوشیمیایی نفت مخزن سروک، همراه با بررسی روند تغییرات پارامترهای اساسی پتروفیزیکی نظیر حجم شیل، تخلخل کل، تخلخل مفید، اشباع آب، حجم هیدروکربن قابل جابجایی، سطوح تماس سیالات و در نهایت زون بندی این مخزن می باشد. بر این اساس جهت بهینه سازی اشباع آب و تخلخل مفید محاسبه شده بطور هم زمان دو روش ارزیابی قطعی و احتمالی استفاده گردید و ضمن مقایسه مقادیر بدست آمده، روش احتمالی بعنوان ابزار تفسیر استفاده گردید. اشباع آب با روش های مختلف محاسبه و مشخص شد که در زون های با حجم شیل بالا روش ایندونزیا نسبت به روش آرچی مقادیر دقیق تری را ارائه می نماید ولی پاسخ این دو روش در زون های تمیز یکسان است. جهت بدست آوردن مقدار بهینه ضریب سیمان شدگی در فرمول آرچی، بطور هم زمان از سه روش پیکت، شل و بورآیی استفاده گردید و ضمن مقاسیه مقادیر بدست آمده روش بورآیی انتخاب گردید. نکته مهم در این پژوهش انجام آنالیز حساسیت سنجی جهت بررسی تاثیر حدود برش برای تخلخل و اشباع آب در میدان مورد مطالعه می باشد که برخلاف master development plan (mdp) ارائه شده جهت توسعه این میدان (حدود برش را به صورت یکجا برای کل میدان حساب می کند)، بصورت ناحیه ای محاسبه گردید و در نهایت نتایج حاصله منجر به تولید صیانتی از این مخزن خواهد شد. با مطالعه نمودارهای پتروفیزیکی و نتایج آزمایش مکرر سازند، سطح تماس آب و نفت در عمق 2893.5 متری و گرادیان فشار نفت و آب به ترتیب معادل 0.394 و 0.51 پام بر فوت (psi/ft) تعیین شد. براساس نسبت dbt/phen و c29/c30 hopane نفت های موجود در مخزن سروک در یک محیط دریایی از سنگ های با لیتولوژی کربناتی منشأ گرفته اند. نسبت های sterane/hopane و terrigenous/aqueous ratio (tar) مخلوطی از مواد آلی جلبکی و باکتریایی را در محیط ته نشینی سنگ های منشأ نشان می دهند هر چند در بخش های شمالی میدان میزان مشارکت مواد آلی باکتریایی افزایش می یابد. مطالعات سنی نفت ها با استفاده از نمودار ایزوتوپ 13c در برابر pr/ph و بیومارکرهای مختلف مانند تری سیکلیک ترپان و الئنان سنگ های منشأ قدیمی تر از کرتاسه را معرفی می کند. استفاده از نسبت های به دست آمده بر مبنای واکنش های ایزومریزاسیون و اپیمریزاسیون استران های c29 و هوپان c32 برای تعیین بلوغ نشان می دهد نفت مخزن سروک در اوایل پیک زایش نفت (peak oil window) قرار گرفته است. در نهایت براساس پارامترهای محاسبه شده سازند سروک به 13 زون تقسیم شد و از میان آنها زون های 3، 5 و 6 بهترین زون¬های مخزنی معرفی شدند. ضخامت مفید، میانگین تخلخل مفید، میانگین اشباع آب و نسبت ضخامت مفید به کل برای هر زون محاسبه گردید و براساس نتایج حاصل روند میانگین اشباع آب از جنوب به شمال میدان افزایش و روند میانگین تخلخل مفید از جنوب به شمال میدان کاهش نشان می دهد. براساس داده¬های ژئوشیمیایی نفت مخزن سروک از سنگ¬های منشائی با لیتولوژی کربناته و به سن قدیمی تر از کرتاسه بوجود آمده¬اند.