یادگیری واژگان در دو بعد مهارتی و بیانی یا لغوی و تاثیر آگاهی فراشناختی زبان آموزان از فرایند یاد گیری خودشان در هر یک از دو بعد بیانی و مهارتی موضوع مطالعه در این پایان نامه میباشد. دانش اموزان و دانشجویان به دو گروه بیش آگاه و کم آگاه تقسیم شده و ارتباط میان آگاهی فراشناختی و هر یک از ابعاد یاد گیری واژگان بررسی میشود، نتایج تحقیق حاضر می تواند راهگشای مطالعات فرایند های ذهنی یاد گیری ابعاد مختلف زبان باشد.دستیابی به درکی کار آمد از یادگیری بعد مهارتی و بیانی واژگان زبان بدون در نظر گرفتن فرآیند های ذهنی و فراشناختی زبان آموزان راه گشا نخواهد بود. در این راستا تحقیق حاضر بر ان است تا با بررسی ارتباط میان توانش مهارتی و بیانی واژگان زبان انگلیسی و آگاهی فراشناختی زبان آموزان از یک سو و مقایسه عملکرد زبان آموزان هر یک از گروه های بیش آگاه و کم آگاه در بعد مهارتی و بیانی واژگان از سوی دیگر راهگشای مطالعات بیشتر در زمینه یاد گیری فرآیند های ذهنی زبان گردد