چکیده: پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان استفاده دانشجویان، اساتید و آموزشیاران از ابزارهای تعاملی موجود در سیستم مدیریت یادگیری دانشکده مجازی علوم حدیث انجام گرفت. در این پژوهش از روش توصیفی پیمایشی استفاده شده است. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانشجویان، اساتید و آموزشیاران ترم اول سال تحصیلی 89-88 دانشکده مجازی علوم حدیث، و نمونه این پژوهش 162 نفر از دانشجویان، اساتید و آموزشیاران دانشکده مجازی علوم حدیث بودند. بر اساس اهداف پژوهش، پرسشنامه های دانشجویان، اساتید و آموزشیاران در مقیاس لیکرت تهیه شد. پایایی این پرسشنامه با استفاده از فرمول آلفای کرانباخ برای پرسشنامه دانشجویان 78 درصد، اساتید83 درصد و آموزشیاران 81 درصد محاسبه گردید. پرسشنامه اساتید و آموزشیاران به صورت حضوری و پرسشنامه دانشجویان به صورت آنلاین در اختیار آنها قرار گرفت. بعد از جمع آوری پرسشنامه ها داده ها تحلیل و نتایج زیر به دست آمد: میانگین استفاده دانشجویان از ابزارهای تعاملی موجود در سیستم مدیریت یادگیری برای تعامل با دیگر دانشجویان، تعامل با اساتید و آموزشیاران پایین تر از حد متوسط می باشد. و میزان استفاده آموزشیاران از ابزارهای تعاملی برای تعامل با دانشجویان در حد متوسط می باشد. میزان استفاده اساتید از ابزارهای تعاملی برای تعامل با دانشجویان پایین تر از حد متوسط است. و میزان تعامل دانشجویان با محتوا بالاتر از حد متوسط (میانگین) می باشد. در کل میزان استفاده دانشجویان، اساتید و آموزشیاران از ابزارهای تعاملی موجود در سیستم مدیریت یادگیری دانشکده مجازی علوم حدیث برای تعامل با یکدیگر پایین تر از حد متوسط می باشد. برای افزایش تعاملات بین دانشجویان، اساتید و آموزشیاران و ارتقای کیفیت تعاملات پیشنهاد می شود دوره آموزش الکترونیکی دانشکده مجازی علوم حدیث بر استفاده دانشجویان، اساتید و آموزشیاران از تمام ابزارهای تعاملی (ابزارهای شماره 1 و شماره 2 وب ) برای تعامل با یکدیگر تاکید کند.