چکیده امروزه «خلاقیت » و به دنبال آن «نوآوری» به عنوان رمز بقا و کلید موفقیت افراد و سازمانها تلقی می شود. با توجه به اینکه شرایط محیطی برای افراد و سازمان های امروزی بسیار پیچیده و پویا ، نامطمئن و رقابتی شده است ، نیاز به خلاقیت بیش از پیش احساس می شود. شناخت و تلاش در جهت رفع موانع موجود در مسیر خلاقیت، کمک شایانی به پرورش و بروز خلاقیت می نماید. این پژوهش با هدف بررسی موانع خلاقیت در معلمان مدارس راهنمایی شهرستان کلات نادری استان خراسان رضوی انجام گرفته است. پژوهش بر اساس هدف ، جزء تحقیقات کاربردی و از نظر گردآوری داده ها، از نوع تحقیقات توصیفی- همبستگی است . برای جمع آوری اطلاعات از ابزار پرسشنامه استفاده شده است.فرضیاتی که ارتباط آنها با خلاقیت مورد بررسی قرار گرفت شامل: 1- مشکلات مالی معلمان، 2- وسایل و امکانات آموزشی، 3- سابقه تدریس، 4- میزان تدریس هفتگی، 5- میزان تحصیلات معلمان و 6- سبک مدیریتی مدیران می باشند.حجم نمونه پژوهش حاضر 105 نفراز معلمان رسمی شهرستان می باشند. پس از جمع آوری و استخراج اطلاعات از پرسشنامه ها، بوسیله نرم افزار spss اطلاعات مورد ارزشیابی قرار گرفت که نتایج ذیل به دست آمد. پس از بررسی موانع خلاقیت معلمان، طبق فرضیات ارزیابی شده در پرسشنامه، نتایج زیر به دست آمد:1-کمبود یا نبود وسائل و امکانات آموزشی بیشترین مانع خلاقیت معلمان می باشد(031/0p= ). 2-مشکلات مالی و معیشتی معلمان نیز بر میزان خلاقیت آنها تأثیرزیادی دارد و به عنوان مانع خلاقیت آنها می باشد(0p= ).3- سابقه تدریس کمتر مانع خلاقیت معلمان می باشد(0p = ).4- تدریس بیش از 24 ساعت در هفته مانع خلاقیت معلمان می شود(0p= ). 5- تقریباً میزان تحصیلات پایین به عنوان مانع خلاقیت می باشد(0p=).6- مدیرانی که سبک های مدیریتی آمرانه و غیر مشارکتی دارند ، مانع خلاقیت معلمان می شوند( 0p=). به نظر می رسد که با اتخاذ تدابیر و راهکارهای مناسب بتوان ضمن توجه جدی به تهیه و تدارک وسائل و امکانات آموزشی در مدارس و توجه به مشکلات مالی و معیشتی معلمان و برطرف نمودن آنها تا حد ممکن، بالا بردن میزان تحصیلات آنها و به کارگیری شیوه های مدیریتی مشارکتی، خلاقیت بیش از پیش معلمان را فراهم آوریم. واژه های کلیدی : خلاقیت ، موانع خلاقیت معلمان، کلات نادری

این پایان نامه به بررسی اثر فاق در عمر خستگی فولاد "hsla100 " که دارای ویژگی های منحصر به فرد می باشد و عمدتا در صنایع دریایی استفاده می شود، می پردازد. تست های تجربی بر روی نمونه های استوانه ای ساده و فاقدار این فولاد انجام شده و مشخصات مکانیکی و هم چنین نمودار "s-n" نمونه ساده و نمونه فاقدار بدست آمده اند. سپس توسط نظریه ضعیف ترین عضو که روشی آماری و تحلیلی است و نظریه های دیگر که عمدتا بر اساس آزمایشات تجربی هستند ( پترسون ، نیوبر ، تغییرات تنش ، فاصله بحرانی ) عمر خستگی نمونه فاقدار بدست می آید. نمودار های "s-n" و ضریب تمرکز تنش خستگی (k_f ) توسط تمامی روش ها بدست آمده و با داده های حاصل از آزمایش مقایسه شده است و نظریه ضعیف ترین عضو از نظر سازگار بودن با آنالیز المان محدود، دقت پیش بینی، و در دسترس بودن پارامتر های مورد نیاز به عنوان مناسب ترین روش برای ارزیابی خستگی نمونه فاقدار انتخاب شده است.