این تحقیق به تجزیه و تحلیل خطاهای واژگانی حدود 50 نفر از دانش آموزان آملی زبان پایه های اوّل و دوّم یکی از دبیرستانهای شهرستان آمل می پردازد. روش انجام تحقیق توصیفی بوده و داده های تحقیق ازطریق ضبط گفتار زبان آموزان بر روی نوار و انجام مصاحبه، جمع آوری شده اند. تجزیه و تحلیل این داده ها، انواع و تعداد خطاهایی را که این زبان آموزان مرتکب شده اند، مشخص ساخته است که عبارتند از: خطاهای ناشی از رجوع مستقیم به کُد زبان مادری، همنشینی عرضی، هم ریشه های دروغین، قیاسهای غلط، بسط بیش از حد، ساده سازی، تقریب، ابداع، درازگویی، ترجمه ی لفظی و کدآمیز محاوره ای. در این پژوهش نشان داده شده است که پربسامدترین خطاها مربوط به رجوع مستقیم به زبان مادری است. این تحقیق، همچنین نشان داده است که به موازات تسلّط هرچه بیشتر زبان آموز بر زبان مقصد از تعداد خطاها، کاسته شده است.